pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4第四課時(shí)說(shuō)課稿[精選5篇](參考版)
2024-11-09 12:51本頁(yè)面
【正文】 但是英語(yǔ)仍需反復(fù)操練和模仿，以達(dá)到更好的效果。通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)操練英語(yǔ)句型達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)展覽課本圖片教學(xué)生練習(xí)句型。所以首先，我通過(guò)班班通播放三年級(jí)上冊(cè)第二單元C部分的歌曲“Colour Song”,全班學(xué)生一齊進(jìn)行演唱。接下來(lái)我就結(jié)合這節(jié)課說(shuō)說(shuō)自己的做法和體會(huì)。以及能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝大家！第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)教學(xué)反思PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)教學(xué)反思第四單元第一課時(shí)，包括let’s learn和Let’s play兩部分。整個(gè)板書(shū)重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。然后用其他詞匯替換演唱，如“My mother is a teacher.”最后說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)分為兩部分，一部分是所鞏固的英語(yǔ)單詞，圖文并茂：另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練的句型。s do的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作。我與學(xué)生根據(jù)指令一起做游戲。第一、畫(huà)張“全家?！薄Ｔ谶@一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得小禮物。2）看口型猜單詞。Step3 趣味操練在這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)1）做“What’s missing?”的游戲，首先給學(xué)生看一組單詞（單詞貼在板上），讓孩子們快速讀單詞。s learn的錄音，讓學(xué)生跟讀。導(dǎo)出職業(yè)名詞后根據(jù)圖片教學(xué)句子，He/She is ，我用一新句型對(duì)學(xué)生的家庭成員提問(wèn)：What’s your father/mother/uncle??（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生用She/He is a?的句型回答。baseball player和driver這兩個(gè)單詞的發(fā)音相對(duì)較難，應(yīng)當(dāng)作為難點(diǎn)來(lái)教學(xué)。接下來(lái)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)Free talk，我問(wèn)學(xué)生How many people are there in your family？（伸出手）Three，four or five?（手指比劃動(dòng)作）學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際人數(shù)作答后，我出示一張照片說(shuō)：My family has nine at this is my has short likes about your mother / father?(伸手手勢(shì))Talk about in pairs like 、媽媽，既復(fù)習(xí)本單元A 部分let’s talk的內(nèi)容，又為新知呈現(xiàn)打下伏筆:Step2 新知呈現(xiàn): 教授單詞與句型將一張畫(huà)農(nóng)民圖片藏在身后，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Today, I have a picture ,who is she? Can you guess? This is my is a farmer（做鋤地動(dòng)作）。Step1 熱身/復(fù)習(xí)上課鈴響起，進(jìn)入本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我和孩子們一起唱三年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《Father and Mother》,我說(shuō)Good morning!Boys and are you? let’s sing a song 《Father and Mother》（邊舞蹈邊唱歌）。課上我恰當(dāng)?shù)厥褂眉?lì)性的評(píng)語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。（三）、鼓勵(lì)法。（二）、情境教學(xué)法。第五 談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法（一）、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，并且能夠?qū)θ宋锏耐饷策M(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后說(shuō)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，但英語(yǔ)方面，他們的詞匯量較少?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：farmer，doctor, nurse，baseball player，driver2）能力目標(biāo)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)，如：My father is a is likes ）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)生活的美好情感。首先說(shuō)說(shuō)教材分析本單元圍繞“家庭”這一題材展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 4 My HomeThis is my can see a …study bathroom bedroom living room kitchen第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第四課時(shí)說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)Unit6 Meet My Family Part B Let’s learn，let’s do說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我做下自我介紹，我是 號(hào)考生。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多地采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。）Step 5 Summing up Step 6 Homework 畫(huà)一畫(huà)你的家，、教學(xué)評(píng)價(jià)手段為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)出錯(cuò)被扔炸彈，同時(shí)很好地練習(xí)了學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力.）游戲2: 剪刀、石頭、布剪刀、石頭、布的口令是: T: One two go!全體學(xué)生的口令是：You can see a… 贏的學(xué)生拿到禮物包要高興地說(shuō)：This is my…(教師設(shè)擂臺(tái),讓學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn),贏的學(xué)生可以得到老師準(zhǔn)備好的單詞卡.)(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生熟悉的日常游戲結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)的新單詞和句子。培養(yǎng)了學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。老師出示單詞卡片教學(xué)新單詞：視聽(tīng) —老師示范讀 — 高低聲讀—one by one讀等多種形式操練。)Step 2 Presentation導(dǎo)入：用“This is my home.”引出課題 “Unit 4 My home”。三、教學(xué)過(guò)程StepWarming up amp。最后通過(guò)形式多樣的游戲、活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型
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