90學(xué)時(shí)低段數(shù)學(xué)集中培訓(xùn)體會(huì)5篇(參考版)
2024-11-09 12:47本頁(yè)面
【正文】 。最后，我想說(shuō)的是：路就在腳下，無(wú)論你走或不走；情就在心中，無(wú)論你帶或不帶；培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論你愿意或不愿意；明天一定會(huì)更好，無(wú)論你信或不信。讓復(fù)習(xí)整理的任務(wù)前置，理出主要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，那些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。避免撒胡椒粉式的機(jī)械羅列 避免假、大、空的復(fù)習(xí)要求避免只見教材不見學(xué)生的錯(cuò)誤傾向。像一般的解決問(wèn)題、計(jì)算題最好采用以練帶理?！袄怼迸c“練”孰重孰輕要看年級(jí)與教學(xué)的內(nèi)容而定，比如數(shù)的認(rèn)識(shí)重在理，而像有余數(shù)的除法重在練。三、思維的提升，提高問(wèn)題的解決能力。三、我們?cè)鯓由虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課我們的復(fù)習(xí)課需要做點(diǎn)什么，一、知識(shí)的梳理，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)性。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生建構(gòu)知識(shí)有自己的方法，外部強(qiáng)加的方法暫時(shí)無(wú)法建構(gòu)，它需要一個(gè)過(guò)程。正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)開始的地方不一定在課堂。開放度大，不同人不同的要求，做全對(duì)有挑戰(zhàn)。規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。讓學(xué)生理性處理各種事物，有質(zhì)疑的精神，講事實(shí)與證據(jù)。課堂密度小，趕鴨子上架才是大忌。我們需要做一個(gè)怎樣的老師，要做一個(gè)“弱勢(shì)的教師”，彰顯學(xué)生主體，不能人為的制造圈套，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)。教學(xué)中，教師總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。而關(guān)于評(píng)價(jià)，新的評(píng)價(jià)方式操作起來(lái)比較困難，考試評(píng)價(jià)與教材不匹配，仍用舊方式評(píng)價(jià)。教學(xué)情境過(guò)多，每一個(gè)問(wèn)題都從生活情境出發(fā)，課堂花哨，教學(xué)任務(wù)完成不了，很多時(shí)間沒(méi)花在數(shù)學(xué)上。學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容不系統(tǒng)，學(xué)生不能形成整體的概念，知識(shí)跨度、跳躍太大。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，受益非淺。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流中，我們這些原本來(lái)自各方的學(xué)員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。學(xué)員們探討從大到整堂課的布局構(gòu)思，小到課堂上老師講的每一句話，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個(gè)個(gè)課堂的亮點(diǎn)。除了開設(shè)多個(gè)專題講座以外，在培訓(xùn)過(guò)程中，還進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研究。每個(gè)講座都能針對(duì)老師平常教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行剖析，夯實(shí)了學(xué)員的理論基礎(chǔ)。讓我深深的體會(huì)到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和鉆研，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的教育觀念，真正地走進(jìn)新課程教育課堂。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。回顧短暫的培訓(xùn)歷程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。經(jīng)過(guò)這兩周的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，感受也很多，而且也結(jié)識(shí)了一些小學(xué)英語(yǔ)的同行，感覺很好。在培訓(xùn)過(guò)程中，他教了我們很多練習(xí)口語(yǔ)的方法，如用手關(guān)節(jié)來(lái)練習(xí)張大嘴巴；盡量多次的去模仿錄音，并錄下來(lái)進(jìn)行對(duì)比；最大聲、最快速、最夸張的方法來(lái)練習(xí)；一口氣練習(xí)法等等。誰(shuí)會(huì)想到，給我們培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)的熊威老師這么年輕，才25周歲。張璐老師作為一個(gè)從一線教師出身的教研員，她的自身特色非常讓人印象深刻，也讓人忍不住的受到她的感染，我覺得她做事非常認(rèn)真，但就從她準(zhǔn)備《教學(xué)目標(biāo)和文本解讀》這個(gè)講座的PPT中我就可以看出來(lái)她的用心。聽沈雨老師的講座是一種享受，她主要從一個(gè)精彩的課例來(lái)講解她的語(yǔ)篇教學(xué)的理論。以后我要用自身書寫的魅力讓學(xué)生崇拜。然后我覺得一個(gè)老師漂亮的書寫也是非常重要的，我反思自己平時(shí)課堂上板書比較潦草，追求快，給學(xué)生留下不好的示范。我從他們身上總結(jié)出一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該要具備什么樣的基本功。第二方面是關(guān)于我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師和小學(xué)一線教研員的風(fēng)采的體會(huì)。去年我出去培訓(xùn)總是有聽到關(guān)于新舊兩版《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比，但是我自己對(duì)于新版《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》還是沒(méi)有一個(gè)整體的把握，經(jīng)過(guò)第一天的胡老師給我們的系統(tǒng)培訓(xùn)，我現(xiàn)在對(duì)它比較了解了。在平時(shí)的教學(xué)中，我深深的體會(huì)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之難之苦之累，我覺得自己十分需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)如何教學(xué)。我想我需要的是不斷的學(xué)習(xí)，反思，提升……第四篇：90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)體會(huì)樂(lè)清市翁洋第三小學(xué)王何梅到今年暑假為止，我參加工作剛好滿五年。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶?
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