低段數(shù)學(xué)組總結(jié)(參考版)
2024-11-15 12:31本頁面
【正文】 在以后的教學(xué)中多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，處理問題不能過于簡(jiǎn)單。三、整改措施平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，以后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多樣性。在工作中主動(dòng)意識(shí)不夠，因性子急，對(duì)后進(jìn)后輔導(dǎo)缺乏耐心。教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收不夠。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一。整改措施：，多與家長(zhǎng)電話聯(lián)系溝通 ，正確對(duì)待后進(jìn)生，利用好每一次教研活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)請(qǐng)教。 問題產(chǎn)生原因：。整改措施：強(qiáng)化時(shí)間觀念，把要做的事列出時(shí)間表。進(jìn)取心不強(qiáng)。以后除了家訪，盡量采用其他形式多與家長(zhǎng)交流。整改措施:調(diào)整心態(tài)，多花時(shí)間輔導(dǎo)。班級(jí)人數(shù)較多，沒有高段班主任的管理經(jīng)驗(yàn)。家訪次數(shù)不多，與家長(zhǎng)交流較少。第五篇：低段數(shù)學(xué)組民主生活會(huì)問題查擺永興中心校低段數(shù)學(xué)組民主生活會(huì)問題查擺仲玉蘭存在問題:對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)有急躁情緒 和同事，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)溝通少產(chǎn)生原因:年齡大了，身體不好，感覺工作非常吃力！性格不開朗，不善于與人交流！，單一，沒有趣味性！鉆研新知識(shí)的能力不夠！時(shí)間觀念不強(qiáng)，慢節(jié)奏，不上進(jìn) 整改措施:以積極進(jìn)取的陽光心態(tài)去面對(duì)生活，向心態(tài)好的同事學(xué)習(xí)！多與同事，領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)溝通！課前準(zhǔn)備充分，耐心指導(dǎo)學(xué)生，心平氣和對(duì)待學(xué)生提高工作效率，對(duì)待工作高度負(fù)責(zé)！提高自己的教學(xué)成績(jī)李燕天存在的問題:對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠耐心，堅(jiān)持不夠長(zhǎng)久。無論誰有困難，我們都主動(dòng)伸出援助之手，無私、真誠(chéng)，彼此關(guān)懷的心意就這樣感動(dòng)著大家。濃濃的團(tuán)隊(duì)氛圍，彰顯著數(shù)學(xué)組強(qiáng)大的集體智慧，正是有了這些樂于奉獻(xiàn)的精英們長(zhǎng)期以來發(fā)揮著專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助的作用，才使得數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的骨干群體在逐漸壯大，為學(xué)校學(xué)科能手不斷地輸送著新生力量。三月底楊建輝老師在自治區(qū)“同課異教”活動(dòng)中榮獲課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)的佳績(jī)，四月份張海英老師又代表我校參加了塔城地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師技能大賽”又榮獲綜合一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，其中才藝展示、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題、粉筆字測(cè)試均為一等獎(jiǎng)。本學(xué)期我們繼續(xù)深入開展集體備課活動(dòng)，并力求把集體備課轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N常規(guī)、一種習(xí)慣，集體備課活動(dòng)一月一次，每次都明確主備人和主備課題，活動(dòng)時(shí)先由主備人介紹本節(jié)課內(nèi)容、如何確立教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，敘述教學(xué)流程，同年級(jí)組的其他教師再結(jié)合自己的預(yù)案對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，邊討論，便在自己的教案本上添加、改進(jìn)自己預(yù)設(shè)時(shí)不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?dāng)新授課議完后，再對(duì)教材中出現(xiàn)的練習(xí)題進(jìn)行分析，因?yàn)槊總€(gè)年級(jí)組里都有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，因此在集體備課時(shí)我們把著重點(diǎn)放在了學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析及易錯(cuò)點(diǎn)教學(xué)方法探討上，集體備課的內(nèi)容及深度在一次次活動(dòng)中有效延伸，集體備課的效果明顯可見，經(jīng)常能聽到老師在上完課回來興奮地說今天我想咱們討論時(shí)那樣上課，孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解真的很透徹了等等。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過老師們的精心準(zhǔn)備，我組的張紅蓮、張玲、韓玲、楊建輝、劉曉紅老師的課深受大家好評(píng)，黃生梅、張淑娟、王小紅老師的課較之以前有了很大的進(jìn)步。本次活動(dòng)對(duì)每位教師都是一種檢驗(yàn)，一種挑戰(zhàn)，但老師們沒有一個(gè)畏懼、退縮，而是深入細(xì)致地研讀教材認(rèn)真?zhèn)湔n，為課堂展示積極準(zhǔn)備。（二）、校本教研異彩紛呈，教師素養(yǎng)明顯提升本學(xué)期我們繼續(xù)開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)都有了明顯提升。我們深深認(rèn)識(shí)到，如果教師不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之
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