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正文內(nèi)容

20xx年秋季家長(zhǎng)會(huì)教務(wù)主任發(fā)言稿(參考版)

2024-11-09 12:43本頁(yè)面
  

【正文】 藝術(shù)活動(dòng)方面:喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能積極地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)方面:好奇、好問,能積極參與探索、操作活動(dòng);能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn);對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣;親近大自然,愛護(hù)動(dòng)、植物,能愛護(hù)周圍環(huán)境。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)體能健康方面:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己;喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。感覺統(tǒng)合學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵期是7歲以前,因?yàn)樵谶@期間,人類的大腦發(fā)展特別快。人類的各種感覺學(xué)習(xí)貫穿了人的一生,簡(jiǎn)單地講,這是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。(五)感統(tǒng)訓(xùn)練一般人的概念感覺是指視覺、聽覺、味覺吸嗅覺,但實(shí)際上人類生存需要的最基本而且最重要的感覺卻是觸覺、前庭覺及運(yùn)動(dòng)覺。反對(duì)填鴨式教學(xué)。(四)蒙氏教學(xué)蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家,她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法,風(fēng)靡了整個(gè)西方世界,深刻地影響著世界各國(guó),蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育,她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,從尊重自由到建立意志,從平民教育到貴族教育,以兒童為中心。創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。律動(dòng)訓(xùn)練:聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用?;就ㄟ^:聽力訓(xùn)練。把孩子從單純的個(gè)體化的練聲,練琴帶入了合作的天地,讓他們?cè)缭绲亻_始學(xué)習(xí)如何協(xié)作、服從、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。(三)奧爾夫音樂奧爾夫音樂教育是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一。(二)全英文外教本園除開設(shè)幼兒園教學(xué)大綱基礎(chǔ)課程外,還引進(jìn)當(dāng)前幼兒園最先進(jìn)的浸入式英語(yǔ)教學(xué)法,英語(yǔ)教師全部用英語(yǔ)與幼兒上課和交流,達(dá)到全園說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒說(shuō)英語(yǔ)就象說(shuō)漢語(yǔ)一樣流暢。三、接下來(lái)介紹一下本學(xué)期我們所使用的教材:(一)國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)是我們中華民族的傳統(tǒng)文化,更是我園的一大特色,讓幼兒從小接觸國(guó)學(xué)知識(shí),有助于提升幼兒的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。同樣為了配合幼兒園的教育,希望家長(zhǎng)在家中也經(jīng)常讓孩子練習(xí)說(shuō)普通話,對(duì)幼兒進(jìn)行一些聽說(shuō)能力的培養(yǎng),給幼兒下達(dá)一些簡(jiǎn)單的指令讓幼兒去做,這樣都會(huì)對(duì)幼兒的聽說(shuō)能力有所幫助的。因此在日常教學(xué)中,我們把發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力作為語(yǔ)言教學(xué)的主要目標(biāo),這里包括兩方面的內(nèi)容,即“聽”和“說(shuō)”,其中學(xué)會(huì)“聽”是最重要的,因?yàn)橛變菏紫纫獣?huì)認(rèn)真地“聽”別人怎樣說(shuō),理解別人說(shuō)話的意思,知道別人是怎樣表達(dá)的,然后才會(huì)自己運(yùn)用,自己去表達(dá)自己心里所想的,這就是“說(shuō)”。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡(jiǎn)單,也是和他們的年齡特點(diǎn)有關(guān)系,由于他們的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力跟不上,不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理活動(dòng),索性用手代替,也就是說(shuō)用動(dòng)作代替,甚至于用牙齒代替,這樣來(lái)的效果反而更快一些,因?yàn)樽彀椭v不清楚。攻擊性行為是這個(gè)年齡幼兒的普遍現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,大人正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)適當(dāng)?shù)刈屗麄儗W(xué)會(huì)自我服務(wù)的本領(lǐng),比如讓他自己穿脫衣服,自己上床睡覺,自己洗手絹,系鞋帶等,還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如澆花,掃地,喂小動(dòng)物等。第三、這個(gè)年齡段的孩子很喜歡想象,有時(shí)還要夸大想象,這時(shí)家長(zhǎng)就要特別注意分清一個(gè)“想象”和“說(shuō)謊”的界限,孩子會(huì)由于強(qiáng)烈的想象,而常常達(dá)到分不清想象和現(xiàn)實(shí)的地步,比如說(shuō)他會(huì)很興高采烈地和其他小朋友一起談?wù)摪职謰寢寧絏X動(dòng)物園或植物園去玩,看到了大象、長(zhǎng)頸鹿等等,其實(shí)他并沒有去,這只是因?yàn)樗肴ザa(chǎn)生的一種想象而已,但這并不是有意在說(shuō)謊。大人要掌握孩子的記憶特點(diǎn),讓孩子記的東西要盡量形象,是他們感興趣的,而不是僅僅滿足于孩子會(huì)背。還有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面說(shuō)孩子會(huì)了多少多少單詞,家長(zhǎng)們千萬(wàn)要記住談?wù)摵⒆拥氖裁词裁春脮r(shí),我們要事實(shí)求是,端正自己也是幫孩子端正他自己。比如有的家長(zhǎng)聽孩子像唱歌似的背3,就以為他識(shí)數(shù),常常會(huì)夸他“真聰明”“能從1數(shù)到100!”孩子得意地?cái)?shù),客人廉價(jià)地夸,弄得孩子飄飄然,實(shí)際上有時(shí)可能連桌上有幾碗菜都數(shù)不清。第二、他的記憶也是以無(wú)意記憶和機(jī)械記憶為主。身體動(dòng)作發(fā)展得也非??欤覀冃枰獮楹⒆幼龅木褪遣灰绊懰X細(xì)胞迅速發(fā)展,而是加強(qiáng)提高自身的幼兒知識(shí)做出正確的引導(dǎo)和補(bǔ)助。也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn)。二、小班幼兒年齡特點(diǎn)分析:第一、2—3歲幼兒腦重量約為1000克,是出生時(shí)的兩倍多,神經(jīng)細(xì)胞容量增大,神經(jīng)纖維增長(zhǎng)延伸,使神經(jīng)細(xì)胞之間出現(xiàn)了新的傳導(dǎo)道路,但神經(jīng)細(xì)胞脆弱,易疲勞。那么先由我做個(gè)自我介紹,我是陳老師,畢業(yè)于廣西師范大學(xué)文學(xué)院,從事幼兒教育工作多年,現(xiàn)繼續(xù)擔(dān)任咱們恩八班的主班老師擔(dān)任本班的教育工作,還有韋老師擔(dān)任本班幼兒的英語(yǔ)教育工作,還有林老師擔(dān)任本班的生活指導(dǎo)工作。七、結(jié)束語(yǔ)在教師節(jié)重要講話中提到,家長(zhǎng)應(yīng)尊重學(xué)校教育安排,尊重老師創(chuàng)造發(fā)揮,配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)教育,同時(shí)培養(yǎng)良好的家風(fēng),給孩子以示范引導(dǎo),形成科學(xué)育人理念,幫助孩子健康成長(zhǎng)!所以,幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合,希望家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心芾^續(xù)支持我們、配合我們。六、聽取家長(zhǎng)的意見家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。如果孩子進(jìn)食的欲望小,那就需要減少零食的供給。早上送來(lái)學(xué)校前可以給孩子買個(gè)面包,吃碗粉什么的。零食應(yīng)該怎么吃?一、不要用零食去哄騙孩子,或者用零食作為條件與孩子交換,一旦孩子確立了[哭鬧就可以得到好吃的]的概念,往往會(huì)增加哭鬧的次數(shù)。如果限制孩子,一點(diǎn)也不讓他們購(gòu)買,往往會(huì)讓孩子十分沮喪,但是需要控制量,并且鼓勵(lì)孩子與同伴分享。攜帶零食問題早餐是保證身體健康的重要因素之一,我們幼兒園條件有限,無(wú)法提供早餐,所以就希望家長(zhǎng)們讓小朋友養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問題,要和我們老師溝通,由老師引導(dǎo)解決。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì)有故意傷害行為,可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來(lái)的幼兒,只是孩子的交往方式我們大人不理解,他們也許一分鐘前爭(zhēng)吵,一分鐘后又和好了,也許這才叫孩子。孩子之間無(wú)大事。試問。當(dāng)然,我很理解每個(gè)家長(zhǎng)的心情,都不希望自己的孩子受委屈,但是幼兒從小就要養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣,老師在學(xué)校盡力培養(yǎng)幼兒的好的習(xí)慣,可是家長(zhǎng)這樣等于將老師的一片心血全費(fèi)了。打架現(xiàn)象明顯增多。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí),請(qǐng)您多給我們一份信心與理解,我們對(duì)每一個(gè)孩子都是公平的,我們會(huì)盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂地成長(zhǎng)。我們會(huì)把一些通知粘貼每個(gè)班級(jí)門口的家園聯(lián)系欄,家長(zhǎng)門每天接送孩子的時(shí)候請(qǐng)多一些關(guān)注,以免錯(cuò)過重要通知。每天我們都會(huì)給每個(gè)孩子布置活動(dòng)任務(wù),每一天的任務(wù)已經(jīng)在課堂中消化了。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出,幼兒園的`孩子應(yīng)該是以游戲?yàn)橹?,在學(xué)中玩、玩中學(xué)。盡量不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí),如果今天有事不能送孩子來(lái)幼兒園了,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)打電話跟老師請(qǐng)假。學(xué)校規(guī)定放學(xué)時(shí)間就是為了讓孩子有個(gè)規(guī)律的作息習(xí)慣,如果家長(zhǎng)不能配合,那么孩子極易養(yǎng)成一種隨意散漫的時(shí)間觀念,這將不利于孩子的成長(zhǎng)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)在正常時(shí)間送孩子入園即可。老師提前到校開門是為了做好接園準(zhǔn)備工作,如開燈,開門,課前準(zhǔn)備等工作,如此時(shí)學(xué)生入園,老師無(wú)法專心接待,極易引發(fā)事故。嚴(yán)格遵守接送時(shí)間。按照法律規(guī)定,幼兒園的孩子必須由18周歲以上、具有完全民事行為能力,可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)的成年人接送,為了孩子的安全,請(qǐng)家長(zhǎng)們配合我們的工作,今天不能來(lái)接或者是換人來(lái)接,要提前打電話告訴老師。盡量避免孩子帶藥入園,私自服藥,發(fā)生意外。不能帶藥來(lái)學(xué)校,孩子生病,需要休息才能更好的康復(fù),家長(zhǎng)可向老師請(qǐng)假讓孩子在家休息病好后再回學(xué)校。這樣行駛的時(shí)候非常危險(xiǎn)。開學(xué)到現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)孩子帶的小東西很多,有鐵絲、火柴、玻璃、彈珠、藥品、叉子等,這些小東西很危險(xiǎn),萬(wàn)一有什么事的話對(duì)孩子會(huì)造成傷害,當(dāng)然,幼兒園是沒有這些東西的,所以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)一定要仔細(xì)檢查孩子的書包,是否有不安全的東西。穿著需要注意,不要有金屬掛飾,不要穿拖鞋跟系鞋繩的鞋子來(lái)學(xué)校。同樣,在家中,如孩子畫畫時(shí)畫得很亂,請(qǐng)家長(zhǎng)不要馬上用批評(píng)的口氣面對(duì)孩子,這樣很容易喪失孩子的自信心。多鼓勵(lì)孩子要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子,應(yīng)該夸獎(jiǎng)時(shí)就夸獎(jiǎng),該批評(píng)時(shí)就批評(píng)。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮,注意力不集中的孩子,常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。衣服三干凈。開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí),能做到專心吃飯,同時(shí)保持桌面希望家長(zhǎng)配合,讓孩子做到家校統(tǒng)一。孩子們都喜歡參加體育活動(dòng),做游戲,走、跑等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。現(xiàn)有在園幼兒94人,分為兩個(gè)教學(xué)班(大班和中班),其中大班52人,中班42人。一、幼兒園基本情況介紹我園占地約300多平方米,建筑面積約400平方米,幼兒園的建筑僅有一棟兩層樓房,園內(nèi)配有一個(gè)大中型玩具。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,、希望各位家長(zhǎng)做好促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的思想準(zhǔn)備和各項(xiàng)配合工作;實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同理想。家長(zhǎng)要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度,聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子,避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。如果家長(zhǎng)都不顧自己孩子的將來(lái),那么當(dāng)老師的也只能算是操閑心,甚至還出力不討好。我們部分家長(zhǎng)現(xiàn)在有一個(gè)錯(cuò)誤的觀念,認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任,至于孩子在學(xué)校學(xué)的怎么樣,與同學(xué)們相處的怎么樣,從不過問,也從不在乎,對(duì)自己孩子的個(gè)性、習(xí)慣也從不給老師交流,學(xué)校布置的家庭作業(yè)也從來(lái)不管。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),這不但能增強(qiáng)生存能力,還能減少前進(jìn)的阻力,要從不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,嚴(yán)格要求自己的孩子。教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表?yè)P(yáng),卻聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。要培養(yǎng)孩子的耐挫力。孩子在哪方面有潛力,有多少潛力,要各位家長(zhǎng)正確定位,切忌好高務(wù)遠(yuǎn),不切實(shí)際。孩子的個(gè)體是有差異的,孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。俗話說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。做為家長(zhǎng),最重要的是時(shí)刻注意自身形象。有句話說(shuō)的好,“近朱者赤,近墨者黑。關(guān)于家庭教育和家校共育的問題,我想針對(duì)我校的實(shí)際情況談幾點(diǎn)建議,供各位家長(zhǎng)參考。三是充分搭建展示平臺(tái)。在培養(yǎng)學(xué)生各種好習(xí)慣的養(yǎng)成中,老師們以身作則、積極鼓勵(lì)學(xué)生,并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。二是注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在學(xué)生作業(yè)方面,著手抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,不但要求學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理、練習(xí)廣泛,還強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)的書寫及教師的批閱質(zhì)量等。主要通過以下幾個(gè)方面的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo):一是在教學(xué)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為主線,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。六個(gè)寒暑,校園、老師、同學(xué),融入了我們每一個(gè)學(xué)子的生活;六個(gè)春秋,學(xué)校、家長(zhǎng)、老師,共同構(gòu)筑了每一個(gè)孩子心中的家園。各位家長(zhǎng)請(qǐng)放心,教育孩子是我們應(yīng)盡的責(zé)任,也是你們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù),就讓我們攜起手來(lái),緊密合作,為孩子創(chuàng)造出一個(gè)美好的明天。還有一些同學(xué)在家和爺爺、奶奶在一起,由于老人比較溺愛孩子,讓孩子養(yǎng)成了一些不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這都對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)造成了負(fù)面影響。其次,一些學(xué)生與同學(xué)經(jīng)常轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,由于每個(gè)學(xué)校的要求、管理都不一樣。七、不足之處由于我校是村級(jí)學(xué)校,在硬件設(shè)施、師資分配、師生比例、管理模式等方面可能還和城區(qū)其它學(xué)校有一定的距離,這也是我們不可否認(rèn)的。這些都與我校每一位老師的辛勤付出是分不開的,也是可喜、可賀的。本學(xué)期,我校在興山縣首屆教育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,舞蹈《開門紅》獲得了全縣小學(xué)組的第二名;現(xiàn)場(chǎng)書法、繪畫、獨(dú)唱也分別獲得了二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī);同時(shí)我校榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的光榮稱號(hào)。五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)通過一系列活動(dòng)的開展,我校的好人好事層出不窮,校風(fēng)、校貌發(fā)生了質(zhì)的變化。為豐富學(xué)生的課余文化生活,陶冶他們的情操,我校組建了廣播室,每周四對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園廣播,表?yè)P(yáng)我校的好人好事。所以,就要求家長(zhǎng)和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí),澄清認(rèn)識(shí)上的一些誤區(qū)。雖然我們有嚴(yán)格的管理,也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都處在老師的掌握之中,這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過天來(lái)”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”;有的孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤,當(dāng)老師說(shuō)的一套,而回家又交代一套,現(xiàn)在,孩子少了,家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛是可以理解的、也是正常的,但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。一方面,希望家長(zhǎng)平時(shí)能抽空常到學(xué)校看看孩子,多和孩子的教師溝通溝通。四、家校聯(lián)系在家校聯(lián)系方面,考慮到一是家長(zhǎng)們工作忙,二是教師任務(wù)也很緊,親自到家訪問可能不現(xiàn)實(shí)。其次,在對(duì)學(xué)生考核上我們嚴(yán)把考試關(guān),期末考試,我校一般采用交叉監(jiān)考,集中批卷的方式來(lái)保證考試質(zhì)量。平時(shí)教導(dǎo)處通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督及每月一次大檢查及學(xué)生作業(yè)評(píng)比等活動(dòng)來(lái)保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期我校通過開展示范課、公開課、集體備課、業(yè)務(wù)研討、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一系列的教學(xué)、教研活動(dòng)來(lái)提高教師教學(xué)水平。二、課程設(shè)置本學(xué)期我校按照教育局規(guī)定,開齊了所有課程。學(xué)校堅(jiān)持全員育人、全程育人和全面育人,擁有一支師表正、師德高、師風(fēng)好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)硬的教師隊(duì)伍。第三篇:家長(zhǎng)會(huì)教務(wù)主任發(fā)言稿家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)會(huì)教務(wù)主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng):上午好!孩子是祖國(guó)的未來(lái),家庭的希望。多一份關(guān)心、多一份鼓勵(lì)、多一份說(shuō)理、多一份責(zé)任。最后送幾句話家長(zhǎng)朋友們一起共勉:幫孩子樹信心,賞識(shí)孩子激勵(lì)孩子,但不是過于輕信孩子。經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。如果一個(gè)孩子的教育成長(zhǎng)過程,只靠學(xué)校教育,得不到家長(zhǎng)的配合,這種教育是不成功的。要擺正學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系。讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習(xí)慣,自己的事情自己做,這些都是家長(zhǎng)有意識(shí)的培養(yǎng)而養(yǎng)成的
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