20xx年最新第九屆全國(guó)教育名家論壇(參考版)
2024-11-09 12:42本頁面
【正文】 總之，“觀之，賞之，思之，效之；學(xué)而有得，學(xué)而有疑，學(xué)而有行。然后不看課本，試著復(fù)述文章大意。，沈峰老師提出的構(gòu)建每單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的建議我覺得也很實(shí)用。并且在課堂中會(huì)設(shè)計(jì)很大的單詞游戲來幫助學(xué)生當(dāng)堂記憶單詞，例如:鯊魚游戲，吊死鬼游戲等等。他把每節(jié)課要學(xué)得知識(shí)點(diǎn)都自編一套chant或者English songs，領(lǐng)著學(xué)生來跟唱。主維山老師提出了“以玩帶學(xué)”，“在玩中學(xué)”。當(dāng)學(xué)生回答一個(gè)問題后，老師不是馬上給出“Good，very nice！”“Oh，you are right！”之類的肯定評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該說“Mabye！”“I think so!”等這類不確定評(píng)價(jià)，這樣就能很好的引起學(xué)生去追求完美答案的欲望，這樣的話既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又能很好控制課堂。在課內(nèi)評(píng)價(jià)中沈峰老師提出了“延遲評(píng)價(jià)”的方法。葉建軍老師說：“評(píng)價(jià)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為這樣很能鍛煉學(xué)生的語言思維能力，對(duì)于學(xué)生的作文書寫能力，甚至口語能力的鍛煉都有很大的幫助。然后讓學(xué)生用what、where、who、when、how這些詞，把它連貫起來說一句以上的句子。其中，沈峰老師推崇的“課前五分鐘關(guān)鍵詞”方法，我覺得很受用。從這些學(xué)生身上，讓我認(rèn)識(shí)到了：作為一名老師，尤其是一名語言老師，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力尤為重要。主要流程是每個(gè)專家先是30—40 分鐘的觀摩課，然后是名家講座。這次學(xué)習(xí)主題為“全國(guó)教育名家論壇”。第五篇：全國(guó)教育名家論壇學(xué)習(xí)心得“全國(guó)教育名家論壇”學(xué)習(xí)心得李塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校周姍很感謝學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。符校長(zhǎng)經(jīng)常說，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，學(xué)生都隨班主任，做一個(gè)陽光快樂的老師，你的學(xué)生也是陽光快樂的，積極活潑向上的，一個(gè)充滿陽光快樂的班級(jí)，學(xué)生是不可能學(xué)不好的！總 結(jié)短暫的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間很快結(jié)束了，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，領(lǐng)略幾位專家風(fēng)采的同時(shí)，我也收獲了一份沉甸甸的喜悅。這使我深深認(rèn)識(shí)到，做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，首先就要做好一個(gè)好的教師。再次，教學(xué)的獨(dú)特和另類令我們耳目一新。9．我會(huì)自覺，我會(huì)自立，我會(huì)自強(qiáng)，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我會(huì)為我的我的今后打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅(jiān)信我一定會(huì)成功！大家可以看到，這樣的班規(guī)，多的是對(duì)學(xué)生正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生應(yīng)該是喜歡的，很值得我們做教師的深思。無論何時(shí)，我都要體現(xiàn)我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質(zhì)。我要靠自己，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。5．我要讓集體因?yàn)橛辛宋叶鈽s；我要讓同學(xué)因?yàn)橛辛宋叶院?；我要讓老師因?yàn)橛辛宋叶牢浚晃乙尭改敢驗(yàn)橛辛宋叶湴痢?．我喜歡生活，喜歡別人和自己。我力求做到，不讓老師批評(píng)，不讓同學(xué)責(zé)難，不給別人添麻煩。2．我是一個(gè)獨(dú)特的、自信的人。她制定的班規(guī)如下，與大家共同分享、學(xué)習(xí)。真正的與學(xué)生建立了一中平等融洽的師生關(guān)系。信只是一張白紙，告訴學(xué)生：你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。一流的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠班主任。也使我們強(qiáng)烈的感到自己素質(zhì)的缺乏和發(fā)展的必要性。更令我們瞠目結(jié)合的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。她不講師道尊嚴(yán)，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實(shí)力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。首先，與眾不同的個(gè)性令人嘆服。4月29日下午，伴隨著王老師的一首《相逢是首歌》拉開了帷幕，她那優(yōu)美的歌聲讓在場(chǎng)的老師們不約而同的報(bào)以熱烈的掌聲。人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香；只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。視野——“真理從這里出發(fā)”加拿大滑鐵盧大學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)典禮創(chuàng)新——尊嚴(yán)——剪頭發(fā)—— 體罰——研究——幸福的共享性，病痛的連帶性。班級(jí)環(huán)境。班級(jí)誓言。班徽。班旗。班報(bào)。班歌。在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)了讀書的文化氛圍后，他還要建設(shè)以下的內(nèi)容：班名。張社長(zhǎng)說：一流的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠班主任。細(xì)節(jié)——談到細(xì)節(jié)，張社長(zhǎng)說：開學(xué)（尤其是新生開學(xué)）時(shí)，老師要注重儀表，衣
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