【正文】 2011年11月2日于科達(dá)中學(xué)?？傊?，讀過《張法》后，受益匪淺。當(dāng)然《張法》涉及到英語教學(xué)中的各個方面。隨后，有些學(xué)生哈哈笑著說“Tom真夠倒霉的啊！”這樣學(xué)生們在快樂的笑聲中就完成了單詞的聽說讀寫，取得了很好的教學(xué)效果。同樣我在教fall的短語動詞時也和學(xué)生一起集中列出fall的短語動詞：fall into 落入；陷入fall off ==fall down from“跌落、從??掉下來” fall in love with?愛上?? fall asleep 入睡 fall ill /sick 生病fall over向前摔倒 fall behind落后。然后把它們都變成復(fù)數(shù)wives,knives,wolves,thieves,shelves,selves,lives,halves,leaves。)于是學(xué)生能夠在一兩分鐘之內(nèi)進行單詞的讀與寫，并且應(yīng)用在句子里。還和學(xué)生一起用這些單詞造句子。然而通過對張老師的教學(xué)法的學(xué)習(xí)和使用，卻讓我收到了事半功倍的效果，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。單詞是很多老師頭疼教學(xué)生頭疼學(xué)的東西。在張思中老師十六字外語的教學(xué)方法中，首先是他的單詞集中教學(xué)法，這正是英語教學(xué)中的難題。2011年11月2日于科達(dá)中學(xué)第五篇：2011年11月2日郭占軍《張思中與十六字外語教學(xué)法》學(xué)習(xí)心得《張思中與十六字外語教學(xué)法》學(xué)習(xí)心得科達(dá)中學(xué)郭占軍最近一段時間，我學(xué)習(xí)了張思中老師的《張思中與十六字外語教學(xué)法》，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺?？傊?，讀過《張法》后，受益匪淺。當(dāng)然《張法》涉及到英語教學(xué)中的各個方面。隨后，有些學(xué)生哈哈笑著說“Tom真夠倒霉的啊！”這樣學(xué)生們在快樂的笑聲中就完成了單詞的聽說讀寫，取得了很好的教學(xué)效果。同樣我在教fall的短語動詞時也和學(xué)生一起集中列出fall的短語動詞：fall into 落入；陷入fall off ==fall down from“跌落、從??掉下來” fall in love with?愛上?? fall asleep 入睡 fall ill /sick 生病 fall over向前摔倒 fall behind落后。然后把它們都變成復(fù)數(shù)wives,knives,wolves,thieves,shelves,selves,lives,halves,leaves。)于是學(xué)生能夠在一兩分鐘之內(nèi)進行單詞的讀與寫，并且應(yīng)用在句子里。還和學(xué)生一起用這些單詞造句子。然而通過對張老師的教學(xué)法的學(xué)習(xí)和使用，卻讓我收到了事半功倍的效果，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有趣。單詞是很多老師頭疼教學(xué)生頭疼學(xué)的東西。在張思中老師十六字外語的教學(xué)方法中，首先是他的單詞集中教學(xué)法，這正是英語教學(xué)中的難題。第四篇：2011年11月2日郭占軍《張思中與十六字外語教學(xué)法》學(xué)習(xí)心得《張思中與十六字外語教學(xué)法》學(xué)習(xí)心得科達(dá)中學(xué)郭占軍最近一段時間，我學(xué)習(xí)了張思中老師的《張思中與十六字外語教學(xué)法》，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺。后面要重點闡述知識集中教學(xué)操作法，而能力集中訓(xùn)練將穿插在知識集中教學(xué)中而不專列章節(jié)講解。2．能力集中訓(xùn)練。而且要隨時隨地調(diào)整度與量，就是平時不搞教學(xué)改革的課也要考慮適當(dāng)?shù)亩扰c量?。。┘惺裁矗?．知識集中教學(xué)?！斑m當(dāng)”是集中教學(xué)中的難點。其它量少的單詞可搭配到前面容易的元素單詞中一塊學(xué)。放在前面。每節(jié)課都集中一樣的度與量。容易的先集中，難的放后面，難易交叉都可以。內(nèi)容的難易直接影響到效果。打個擦邊球，速戰(zhàn)速決。體育課也是這樣，如果體育課是跑800米，一下課就累壞了，那有心思背單詞？如果你天天集中學(xué)單詞連學(xué)一個月不作調(diào)整，看看你能堅持下去嗎，所以集中教學(xué)尤其是集中識詞，因本身確實有一定的難度與負(fù)擔(dān)，除度與量外還要考慮時機的選擇，都要一一照顧到。集中識詞選擇的時間是開學(xué)初，還是學(xué)期中間，是課內(nèi)還是課外，是上午還是下午，是第一節(jié)課還是最后一節(jié)課其效果都不一樣，都要認(rèn)真考慮，課堂上的一節(jié)課往往并不等于一節(jié)課啊。如果你照搬肯定會碰壁的，因為我教的是俄語，學(xué)生是重點中學(xué)擇優(yōu)生，我有多年的集中識詞經(jīng)驗，你和我一樣嗎？你的學(xué)生和我的學(xué)生一樣嗎？你也是俄語嗎？俄語是怎么讀就怎么寫，英語呢怎么讀并不這么寫，讀與寫不一致呀。首先必須考慮你教學(xué)對象的實際水平與接受能力，千萬別照搬別人的經(jīng)驗。為什么有些老師集中教學(xué)會碰丁子呢？原因就在集中的度與量的不適當(dāng)而造成。集中必須做到“適當(dāng)”，集中教學(xué)不是隨意可集中，想怎么集中就怎么集中，想集中多少，就集中多少，這是認(rèn)識錯誤。如單詞與語法通過閱讀進行復(fù)習(xí)鞏固，時態(tài)與時態(tài)之間的綜合訓(xùn)練、復(fù)習(xí)弄清各時態(tài)的異同等?；蛞豁椧豁椀募袕?fù)習(xí)，如聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、集中識詞、時態(tài)教學(xué)、介詞教學(xué)…b．橫向集中或叫多項集中。達(dá)到鞏固應(yīng)用的目的。c．綜合集中綜合集中一般是總結(jié)性、復(fù)習(xí)性、檢查性的放在后期講解。隨機集中一般采用歸納法。由于有了第一次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以第二次學(xué)習(xí)比較好講，它是超前集中的繼續(xù)與深化，隨機集中與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣，主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣。所以應(yīng)該是系統(tǒng)的、全面的、詳細(xì)的、完整的甚至包括特殊的都講。超前集中教學(xué)是本教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法最大的不同，因此特別注意操作法。超前集中一般采用演譯法，一講就練，容易掌握，記憶深刻。關(guān)鍵是把他積極性調(diào)動起來。使學(xué)生有個總體上的初步了解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住特點。起到了意想不到的快速入門。所以我們主張外語入門教學(xué)完全可以采用集中教學(xué)，學(xué)生完全能接受。這是與嬰幼孩學(xué)母語最大的不同。學(xué)祖國語言是先學(xué)語言后學(xué)文字，再加上智力發(fā)育較慢，所以嬰幼孩學(xué)語言時間很長，他是在語言環(huán)境中模仿是“習(xí)得”。到大了才知道爸媽爺奶的含義。（母語未過關(guān)的小學(xué)一二年級生不適用），我們是在課堂里教外語，是通過文字教語言，這有別于嬰孩、幼孩在家呀呀學(xué)語?？?，一集中就容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按規(guī)律集中強化效果就是好！以上所講僅舉幾個例子，到下面講操作法時再看，一目了然。歸納起來不過四大類如：A、A、A式、A、B、A式、A、B、B式、A、B、C式、就是A、B、C式中還有規(guī)律可分如 ：A、B、An式、A、B、Bn式、i→a→u式。一百多個不規(guī)則動詞越記越糊涂，死記硬背很苦啊。不規(guī)則動詞顧名思義是不規(guī)則，學(xué)一個記一個。而集中教學(xué)好比吃葡萄，一串一串吃又甜又好吃。而現(xiàn)在我們把單詞集中起來，發(fā)現(xiàn)單詞與單詞之間有許多天然的聯(lián)系，把有聯(lián)系的集中起來就可以一串串的記。如果英語單詞這個關(guān)能被突破，那學(xué)起英語就容易多了。語法教學(xué)也是一樣，集中起來按規(guī)律教，短期速成，集中教學(xué)好處多?。。ǘ槭裁匆幸驗榧衅饋砣菀装l(fā)現(xiàn)規(guī)律利用規(guī)律教學(xué)效果就是好。使識記長久保持；如把分散的語音教學(xué)中的國際音標(biāo)集中起來按對稱法排列，一節(jié)課就教好印象深刻久記不退。這兒想集中系統(tǒng)地闡述什么是集中教學(xué)為什么要集中教學(xué)怎么集中教學(xué)：（一）什么是集中集中教學(xué)就是強化教學(xué)。集中教語音、集中教詞匯、集中教語法、集中教知識，集中訓(xùn)練聽、讀、說、寫的能力。所以效果特好、今分述如下：《張思中外語教學(xué)法》的理論“張思中外語教學(xué)法”具體體現(xiàn)在“適當(dāng)集中，反復(fù)循環(huán)，閱讀原著，因材施教”十六個字上。不論我給學(xué)生上課，不論給老師講學(xué)，效果都是好的。結(jié)果總結(jié)出《張思中外語教學(xué)法》與編寫出《張思中英語教程》。一直到現(xiàn)在。第三篇：張思中十六字教學(xué)法介紹（本站推薦）張思中十六字教學(xué)法介紹從1986年開始我又踏上了另一種講壇,對象不是學(xué)生而是教學(xué)生的教師了。因此，我們可以通過綜合測試，把班級分成若干小組，讓優(yōu)秀學(xué)生“天高任鳥分，海闊憑魚躍”，進行超前學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生吃得飽；也讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能直接獲得教師的幫助，感到有意思，增強了自信感。四、分層次教學(xué)：分層教學(xué)是使每個學(xué)生發(fā)揮最大學(xué)習(xí)效能最好前提。在課文教學(xué)中，根據(jù)課文內(nèi)容自編的倆倆對話，一舉多得，既加深了對課文的理解，增強了記憶。這種心理優(yōu)勢使學(xué)生以極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。三、心理戰(zhàn)勝法：張思中教學(xué)法非常重視非智力因素的作用，注重情感的投入，心理優(yōu)勢的原則則是“張法”教學(xué)思想的核心。再如螺旋式循環(huán)，每循環(huán)一次或幾次就提高一層要求。如圓周式循環(huán)，就是把學(xué)過的知識反反復(fù)復(fù)地重現(xiàn)再認(rèn)。強化訓(xùn)練，強化學(xué)生識記單詞，這是根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律及外語教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，充分里用了學(xué)生記憶力強的心理優(yōu)勢為學(xué)好外語打下良好的鋪墊。他的 “張法”被人們普遍譽為外語教學(xué)法的優(yōu)秀品牌，被廣大教師認(rèn)可、采納。我們采取分層教學(xué)。（三）閱讀原著閱讀原著這里指的是外國人寫的文字材料、文章、和教材等。三、有一套有效的教育學(xué)的方法（一）適當(dāng)集中集中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律；集中是強化，效果好。２、提高質(zhì)量也是增加輸入量，如果光有數(shù)量，結(jié)果是空的。增加數(shù)量可以增加詞匯量與增加閱讀量。如果輸入量與輸出量相等，肯定完不成國家要求，因為七折八扣的，除去遺忘率、回生率等，肯定低于輸出量，就不可能１００％完成教學(xué)任務(wù)。因為有了這些基本單詞，以后再學(xué)新單詞就在此加前綴、后綴、詞尾，一分析就不難了，有了1，000個單詞作基礎(chǔ)，就能講話，就能讀書，就能樹立學(xué)好英語的心理優(yōu)勢，起到突破難點、推動全局、意想不到的好作用。因此，我們采用超前集中識詞的辦法，在語音過關(guān)以后，集中突擊常用單詞，把有規(guī)律的常見的積極的單詞集中起來，以重讀元音因素發(fā)音相同的進行排列，再教循環(huán)記憶法，卡片記憶法等有效的記憶方法。整個英語教學(xué)難點很多，有語音難點、詞匯難點、語法難點，但中國人學(xué)習(xí)英語最大的難點是單詞難記。先難后易有時先難后易，先突破難點，能起到意想不到的效果。用法暫時不講，待教課文時才講，所以之要求一詞一義。書還未教，這些都是新概念的堆砌，怎么能記住，所以負(fù)擔(dān)重，記不住，一節(jié)課教不了幾個單詞。先易后難一般教學(xué)原則都是先易后難，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由簡到繁。難點集中，困難增多，負(fù)擔(dān)加重，效果不好；太容易也不好，對學(xué)生沒鍛煉。因此，每一個教與學(xué)者都應(yīng)當(dāng)正視每一個難點。有些材料表面上看是難點，實質(zhì)不是難點。用篩選法選序集中識詞（一）（二）單元集中識詞（三）（四）單元第一單元第二單元第三單元第四單元1015句1520句2025句2530句 １、家庭７、數(shù)量１３、情感１９、通訊 ２、學(xué)校８、質(zhì)量１４、體育２０、環(huán)保 ３、飲食９、時間１５、文娛２１、交際 ４、衣著１０、顏色１６、衛(wèi)生２２、氣象 ５、居住１１、形狀１７、節(jié)假２３、電腦 ６、交通１２、空間１８、旅游２４、人體單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)（二）分散難點，各個擊破先易后難先難后易教學(xué)必須分散難點，什么是難點，各人的看法是不一樣的。從大序中抽序，語法超前集中第一單元 詞形變化及其用法+s +ed +er +est第二單元 句子的成分主語 謂語 賓語 定語狀語第三單元 簡單句陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 主謂 主謂賓第四單元 復(fù)合句并列復(fù)合句 主從復(fù)合句第五單元 其它講座 分詞 被動語態(tài) 非謂語動詞等用篩選法選序知識教學(xué)范圍很廣，該先教哪些，哪些有用，怎樣才能做到急用先學(xué)全面照顧？通過篩選發(fā)現(xiàn)對常識的教學(xué)還是有規(guī)律、有范圍的。最后集中復(fù)習(xí)鞏固補缺、補差，叫綜合集中。我們把其中有規(guī)律、重要的、常用的語法抽出來提前教，叫超前集中。（1）從相關(guān)中理