主要外語教學(xué)法ppt課件(參考版)
2025-05-08 22:05本頁面
【正文】 評(píng)價(jià)方式以過程為主體。 具有開放性。 強(qiáng)調(diào)將真實(shí)的語言素材引入教學(xué)中。 任務(wù)型語言教學(xué) (Taskbased Language Teaching, TBLT) （一）特點(diǎn)及意義 有利于學(xué)生的全人發(fā)展。 對(duì)教師的能力有較高的要求。 同一功能可用多種形式表達(dá)，選擇和取舍，沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)。 以學(xué)生為中心，教師的作用：提供、組織各種教學(xué)活動(dòng)。 認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程中錯(cuò)誤是不可避免，不一定有錯(cuò)必糾。 以學(xué)生為中心的課堂，教學(xué)過程交際化。 （二）基本特點(diǎn) 強(qiáng)調(diào) “ 用語言去學(xué) ” 和 “ 學(xué)會(huì)用語言 ” 。 創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新語言材料。 （三）對(duì)現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)的啟示 培養(yǎng)初學(xué)者興趣、增強(qiáng)自信心，仍在使用，特別是小學(xué)低年級(jí)廣泛使用。 不足： 未能有效解決如何培養(yǎng)讀和寫的能力。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的情感因素。 以句子為教學(xué)的基本單位。 先聽后說，而且不要求學(xué)生聽后立刻說。
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