【正文】 。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了培養(yǎng)學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富我彩、積極向上的有益活動。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。通過實踐對學生進行德育教育。四、重德育教育，引導學生全面發(fā)展平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結(jié)友愛的好習慣。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。在注重個別學生的輔導時，注意分層教學。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題在上課時作出分析總結(jié),進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。又如：在學習《桂林山水》這篇課文時，利用多媒體聲音、圖像資源，借助大量圖片，創(chuàng)設情境，讓學生產(chǎn)生“視象”，引導學生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完教學目標。認真上好每一節(jié)課。每一課都做到“有備而來”。堅持認真?zhèn)湔n。因此，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。一份最崇高的愛是去愛別人，一個教師最偉大的愛是愛每一個學生。部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀念，形成好的班風。因此，畢業(yè)班思想工作是畢業(yè)班工作的重中之重。12年里，我?guī)н^4次一年級班主任，對于一年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取不同的方法教育他們，每天都是早出晚歸，風雨無阻。二、班主任工作方面任現(xiàn)職12年以來，我有10年都在班主任工作崗位上?，F(xiàn)我從以下幾方面，對任現(xiàn)職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：一、思想政治方面我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加各種學習活動，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務水平。第五篇：小學語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)教 育 教 學 經(jīng) 驗 總 結(jié)港口小學汪 鋒不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過20個年頭，作為一名小學語文教師，回顧自己這些年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗可談，有的只是作為老師應該有的盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而又靈活的教學方法。創(chuàng)造性地使用教材。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法：“于學生所不易領會處發(fā)問”。二是針對教材，教材是知識的“源頭活水”，教師的設疑要分清主次，突出重點、難點。不過所謂的“高級題”也未必是差生的禁區(qū)，優(yōu)生的專利。一是針對學生，學生是學習的主體，根據(jù)素質(zhì)教育“讓學生全體發(fā)展，全面發(fā)展，個性發(fā)展，主動發(fā)展”的要求，教師的提問要面向全班，不能只顧張三，不管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。但在具體教學中，課堂提問容易流于形式，出現(xiàn)諸多問題：如過于繁瑣，主次不分；過于空泛，不著邊際；過于晦澀，無從思考；過于含混，模糊不清??要防止這些毛病，就必須做到：科學設疑，民主提問?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學期，我在這一方面狠下工夫。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率?；仡欉^去，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！第四篇：小學語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)小學語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)時光飛逝，從事教育教學工作多年，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題需努力解決。如：學習《春天的消息》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘，此外，注意學科間的整合。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。總之，這些年來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。后進生過多，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。如在