【正文】 讀、寫等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的基本語(yǔ)文能力，并力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的良好環(huán)境。讓會(huì)說(shuō)者更會(huì)說(shuō)，并以說(shuō)帶動(dòng)其他；讓會(huì)寫的越寫越好，并促進(jìn)其能力的發(fā)展。使學(xué)生的整體素質(zhì)和諧發(fā)展。聽話能力的訓(xùn)練。這是最基本的語(yǔ)文能力訓(xùn)練。在聽話訓(xùn)練過(guò)程中，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的具體情況，我著重從以下幾個(gè)方面加以指導(dǎo)訓(xùn)練：聽準(zhǔn)字音、聽懂意義、聽記結(jié)合、聽測(cè)結(jié)合、聽時(shí)能快速分析綜合，聽后能深入聯(lián)想品評(píng)等。通過(guò)訓(xùn)練，有的學(xué)生不僅能聽懂別人說(shuō)話的意思，而且還能聽出其“弦外之音”和“言外之意”。說(shuō)話能力的訓(xùn)練。說(shuō)的作用是很大的。如：它可以喚起聽者的注意，促使聽者去思考；可以流露說(shuō)話者的主觀感情、趣味；還可以閑話聊天、交流友情等等。在實(shí)際教學(xué)中我主要是從說(shuō)準(zhǔn)字音、把握語(yǔ)調(diào)、快速組織語(yǔ)言的能力等方面，充分利用課前三分鐘講演來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力的。有時(shí)還結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，從看圖作文、課文復(fù)述、故事簡(jiǎn)介、口頭作文等即興發(fā)言，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。閱讀能力的訓(xùn)練。我主要從兩個(gè)方面加以訓(xùn)練。首先是預(yù)習(xí)性閱讀（這是閱讀能力訓(xùn)練的基本程序），如：標(biāo)出自然段、閱讀全文、畫出生字詞、借助工具書掃除障礙、理清文章的思路和寫作線索等。其次是思考性閱讀（根據(jù)不同文體提出不同閱讀要求），如：閱讀說(shuō)明文時(shí)，考慮本文屬于哪種類型的說(shuō)明文、本文的說(shuō)明順序是怎樣的、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法、本文說(shuō)明語(yǔ)言上有何特點(diǎn)。其中有些問題，是在熟練掌握相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)后才能解決的，如說(shuō)明順序和說(shuō)明方法等等。寫作能力的訓(xùn)練。寫作是一種艱苦的創(chuàng)造活動(dòng)，是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。為使學(xué)生能進(jìn)入“苦中有樂”的寫作實(shí)踐的最佳境界。在實(shí)際的教學(xué)中我是這樣做的：首先，寫作知識(shí)講座。我每周拿出兩節(jié)課（課內(nèi)或課外）的時(shí)間，一節(jié)用于學(xué)生閱讀書報(bào)，以擴(kuò)大信息量；另一節(jié)用于我講授寫作知識(shí)。結(jié)合現(xiàn)行教材，借鑒他人的研究成果，我從語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章結(jié)構(gòu)、前后照應(yīng)、點(diǎn)明中心、煉句修改等方面教給學(xué)生以寫作方法，力爭(zhēng)讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能寫出一篇中心明確、過(guò)程清楚、語(yǔ)言流暢的文章。針對(duì)中等水平以上的學(xué)生，我又緊扣課文，讓他們自行總結(jié)出“初中生作文常用技巧”這一心得筆記。學(xué)生取之于書，用之于作文，深感受益匪淺。通過(guò)講座，學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握了寫作文的要領(lǐng)，一些為寫不出作文而叫苦的學(xué)生也開始提起了筆。其次，作文強(qiáng)化訓(xùn)練。作文指導(dǎo)使學(xué)生掌握了作文技巧。接下來(lái)，就是作文強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。我經(jīng)常采用“即景寫作”、“記敘文接龍”、“自由命題作文”、“互命題作文”、“作文快速訓(xùn)練”、“精美文仿寫”等不同形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作強(qiáng)化訓(xùn)練。力求寓規(guī)范化的訓(xùn)練于新穎、活潑的形式之中，讓每個(gè)學(xué)生都能帶勁地寫起來(lái)。隨著課堂改革的推進(jìn)、新課程體系的建立、教學(xué)方式的變革，教師角色也在發(fā)生著必然的變化。教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。師生之間是平等的，教師不是知識(shí)的占有者、傳遞者，課堂上的霸主、專制者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、顧問，學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。教師必須調(diào)整改變教學(xué)行為和策略，并轉(zhuǎn)變角色。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我的語(yǔ)文教育就是在蹣跚和回眸中蜿蜒前行。特別是當(dāng)我每天早晨走向講臺(tái)，面對(duì)一群有無(wú)限希望的學(xué)生的時(shí)候，我總在忐忑不安中檢討自己的語(yǔ)文教育主張，企盼能夠有一天，真的可以說(shuō)：在學(xué)生最美麗的異端時(shí)間里，語(yǔ)文為他們的生命留下過(guò)一抹儒雅的絢麗。第二篇：語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。下面是小編為你整理的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望你喜歡。【一】語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有貢獻(xiàn)精力。備課開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制造教具。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，精講精練。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生。個(gè)別問題找中等生。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。輔導(dǎo)我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。作業(yè)依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超常脫俗”的愛。這種愛不血源跟親情，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測(cè)。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特色，他們有什么弊端，需不須要照顧。了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多：懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。愛就是關(guān)心。師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師能力贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的