語(yǔ)文六上口語(yǔ)交際習(xí)作五備課(參考版)
2024-11-09 12:19本頁(yè)面
【正文】 。②提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。2．請(qǐng)學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，成績(jī)優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。（3）教師點(diǎn)評(píng)。三、朗讀賞析，交流評(píng)議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。二、小組合作評(píng)改同桌交換作文，小聲讀。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。2．四人小組交流自己搜集到的漫畫(huà)，交流圖意。3．咱們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？4．由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。那么漫畫(huà)的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書(shū)上這幅漫畫(huà)也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫(huà)面。B案 看圖寫(xiě)話課前準(zhǔn)備：了解什么是漫畫(huà)，搜集有關(guān)環(huán)保的漫畫(huà)一、看圖激趣1．老師出示幾幅漫畫(huà)，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。三、試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。2．建議書(shū)有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出改進(jìn)建議。3．小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。全班交流。一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后。2．布置任務(wù)。四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用1．談話引入。（修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改。同桌之間交流各自的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。師指導(dǎo)。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己欣賞這兩篇文章的哪一點(diǎn)。提出任務(wù)：這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是：（1）是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；（2）是不是表達(dá)了真情實(shí)感。小結(jié)習(xí)作情況。（2）通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理、神態(tài)描寫(xiě)，從不同角度來(lái)體現(xiàn)父母的愛(ài)。第三課時(shí)習(xí)作點(diǎn)評(píng)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)自己的習(xí)作滿意嗎？想不想通過(guò)這節(jié)課的交流使自己的習(xí)作有更大的提高？一、小結(jié)習(xí)作，提出修改任務(wù)復(fù)習(xí)本次習(xí)作重點(diǎn)要求：（1）寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）人物外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)要注意什么？五、例文學(xué)習(xí)?？筛臑椤案吲d地忙碌起來(lái)”）（2）我考試得了高分，爸爸知道了很高興，還漫不經(jīng)心地說(shuō)要帶我去旅游。她先去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，還在小區(qū)的商店里買(mǎi)了爸爸最喜歡喝的啤酒，然后回到家就洗菜、做飯。辨別病例，師生共同修改。通過(guò)學(xué)生自己舉的事例展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生加深理解和認(rèn)知。四、人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理寫(xiě)法指導(dǎo)。列好提綱還要確定哪些地方要具體寫(xiě)，哪些地方要用到人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。三、列出提綱確定每個(gè)學(xué)生不同的習(xí)作內(nèi)容后，要先構(gòu)思習(xí)作的順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。全班交流，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作內(nèi)容。二、明確要求學(xué)生讀“習(xí)作”中的要求，明確本次習(xí)作可分以下三個(gè)方面：（1）有關(guān)父母之愛(ài)的事情（2）對(duì)父母提出一些建議（3）和父母說(shuō)說(shuō)心理話讓學(xué)生各自思考適合自己的話題，交換意見(jiàn)（1）學(xué)生簡(jiǎn)要寫(xiě)出本次習(xí)作的內(nèi)容。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母愛(ài)的看法，知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母。四、作業(yè)布置將3個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱目捶?。、師總結(jié)評(píng)價(jià)。）、全班交流，多元感受。在學(xué)習(xí)、生活中，你的父母是怎么疼愛(ài)你的？把父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。、讓我們一起來(lái)體會(huì)父母的愛(ài)，有感情地讀讀這首詩(shī)。）師：看來(lái)大家都很喜愛(ài)第三個(gè)爸爸的方式。第三個(gè)小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。（出示故事三）師：讀了這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺埽拷M織全班同學(xué)交流（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣?！边@是古代父母表達(dá)愛(ài)的方式，那么在二十一世紀(jì)的今天，我么的父母又是怎樣表達(dá)他們的愛(ài)呢？（出示故事一、故事二，生讀）請(qǐng)學(xué)生講述上述故事中的爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。今
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1