【正文】 荊軻這一人物不僅深謀遠(yuǎn)慮，機(jī)智沉著，而且寧死不屈，視死如歸，堪稱豪俠！。”（《戰(zhàn)國(guó)策?秦策》）戰(zhàn)敗國(guó)則對(duì)戰(zhàn)勝國(guó)還要徼納貢賦，人民承擔(dān)著更重的負(fù)擔(dān)。如著名的秦趙長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，秦將白起就坑殺趙國(guó)降卒四十萬(wàn)人，而亡者大多是農(nóng)民。從對(duì)侵略者的反抗，代表被壓迫人民的利益這個(gè)角度看，又應(yīng)充分肯定荊軻的行動(dòng)。戰(zhàn)國(guó)后期，深受戰(zhàn)亂之苦的人民迫切渴望統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也需要建立一個(gè)統(tǒng)一安定的國(guó)家。但肯定荊軻的人也很多，但司馬遷卻為他立傳，評(píng)價(jià)其“名垂后世”，陶潛說(shuō)他“其人雖已沒，千載有余情”，龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨”。對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見仁見智。荊軻的大義絕對(duì)不是豫讓式的‘士為知己者死’，而是鋤強(qiáng)扶弱的精神，重諾守信的原則，這些才是荊軻的精神內(nèi)核。由此才會(huì)上演了易水訣別這悲壯的一幕，也許也間接地導(dǎo)致了荊軻刺秦的失敗。5我們?cè)賮?lái)看面對(duì)太子的懷疑的時(shí)候，荊軻為什么會(huì)‘怒’呢？我們?cè)谇懊娴姆治鲋锌梢钥吹?，荊軻從來(lái)都是一個(gè)謀定而后動(dòng)的人，為什么他會(huì)在沒有準(zhǔn)備充分的情況下‘請(qǐng)辭決’呢？是什么令荊軻如此的不理智？”是侮辱，古人云士可殺不可辱。這就叫‘禮下于人必有所求’，因此太子丹對(duì)荊軻不是有恩，根本就是在利用。大家思考一下有君主對(duì)臣子這樣客氣恭敬的嗎？所以說(shuō)二人既非君臣，更算不上知己，倒像是主與客的關(guān)系。3二人能算知己?jiǎn)幔?——不能算4大家看文中第二段描寫的太子丹對(duì)荊軻態(tài)度和說(shuō)話的語(yǔ)氣?！弊兿嗟谋破惹G軻快點(diǎn)動(dòng)身。群臣驚愕，盡失其度，秦王卒惶急不知所為，目眩良久與荊軻的威武壯烈形成對(duì)比?！狙a(bǔ)充】對(duì)比手法的運(yùn)用：以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡(jiǎn)單跟荊軻遇事審慎，三思而行對(duì)比，以突出荊軻的深沉多謀。）明確：作者善于通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方法刻畫人物。）秦王（1）語(yǔ)言起，取武陽(yáng)所持圖?。?）動(dòng)作秦王驚，自引而起，絕袖。）樊於期（1）語(yǔ)言：此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教?。?）動(dòng)作：樊將軍仰天太息流涕樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰??遂自刎。（3）神態(tài)荊軻怒，叱太子 荊軻顧笑武陽(yáng) 倚柱而笑（荊軻：智勇雙全、深謀遠(yuǎn)慮、果敢勇決、沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若、工于心計(jì)、能言善辯、剛直不阿、秉性剛烈、不畏強(qiáng)權(quán)、寧死不屈、視死如歸。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。今太子遲之，請(qǐng)辭決矣！北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見陵之恥除矣。父母宗族，皆為戮沒。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見臣?！緦W(xué)習(xí)方式——學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥 】 【提示——可以從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等刻畫人物的方法入手】荊軻（1）語(yǔ)言：今行而無(wú)信，則秦未可親也。它的文學(xué)成就非常突出，尤其在人物形象的刻畫上具有非常鮮明的藝術(shù)特色。三、梳理文脈【學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)】故事圍繞“刺”展開開端——行刺原因秦大兵壓境燕危如累卵 發(fā)展——行刺準(zhǔn)備準(zhǔn)備匕首配備助手怒斥太子準(zhǔn)備地圖易水訣別求取信物（待客同行）高潮——廷刺秦王厚遺蒙嘉顧笑武陽(yáng)秦廷搏擊倚柱笑罵 結(jié)局——行刺失敗荊軻被斬三、分析人物形象(過渡：通過對(duì)文脈的梳理，我們看到圍繞著一個(gè)“刺”字，波瀾起伏、驚心動(dòng)魄的故事情節(jié)展現(xiàn)在我們面前，人物的性格也隨之栩栩如生地呈現(xiàn)出來(lái)。正確評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為。這節(jié)課，我們一起來(lái)感受荊軻慷概悲歌的情懷。)荊軻、豫讓、高漸離，就是其中的代表人物。在人們的慣常意識(shí)中，“燕趙”往往是河北省的別稱。蘇東坡亦曾贊嘆：“幽燕之地，自古多豪杰，名于圖史者往往皆是?！?《隋書三課堂小結(jié)：四布置作業(yè)：翻譯課文中的重點(diǎn)句子；課后作業(yè)二、三題。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭(zhēng)的最前列反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡。）◆介紹古人對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)——☆非議：蘇軾：“始速禍焉”鮑彪：“軻不足道”朱熹：“軻匹夫之勇，其事無(wú)足言”☆肯定：司馬遷：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄為哉”左思：“雖無(wú)壯士節(jié)，與世亦殊倫”“賤者雖自賤，重之若千鈞”陶潛：“其人雖已沒，千載有余情”教師小結(jié)：荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬(wàn)載令人感奮。③運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。III研讀課文第三、四部分：廷刺秦王荊軻被斬 、四部分，思考： ①秦廷行刺這一部分可分幾個(gè)層次？計(jì)見秦王（10——12段）顧笑武陽(yáng)（13段）秦廷搏擊（14——16段）倚柱笑罵（17段）②作者是怎樣描寫這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？◆小結(jié)：①主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。？明確：① 抓住特點(diǎn)：如對(duì)送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個(gè)特點(diǎn)；② 突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌； ③ 顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場(chǎng)人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)；④ 有條不紊：人物活動(dòng)按時(shí)間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺?！敖园滓鹿谝运椭?？明確：荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。表現(xiàn)了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點(diǎn)。？顯示了什么性格？剛烈的性格?！疤煜轮笆住辈ⅰ耙运幋阒?、“令秦武陽(yáng)為副”為何略寫？明確：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動(dòng)得“偏袒扼腕而進(jìn)”。，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？明確：試探；曉之以義，觀察反映；征詢意愿。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？明確：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。六、布置作業(yè): 課后思考：荊軻和太子丹是什么樣的人物形象？荊軻刺秦王為什么失敗了？你是如何認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王這件事情的？第三課時(shí)一導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)鞏固文言詞語(yǔ)句式二，研習(xí)課文I研讀課文第一部分：行刺緣起把握第一部分人、事、物（1）人：荊軻——俠肝義膽、果敢勇決、剛直不阿、秉性剛烈 秦王太子——驚恐焦急、浮躁多疑 強(qiáng)暴樊於期——義勇剛烈，熱肚直腸 天下（2）事：行刺秦王之前的準(zhǔn)備 共誅（3）物：①督亢地圖；②樊於期頭；③天下利匕首？課文寫當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？明確：秦軍破趙，勢(shì)如破竹，大軍壓境，燕國(guó)危在旦夕。讀文言文每個(gè)語(yǔ)段最要緊的是把握人、事、物三要素及其關(guān)系。全文內(nèi)容寫行刺，但行刺之前內(nèi)容為詳。提示：按文章結(jié)構(gòu)來(lái)復(fù)述。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。（6）悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”。沒有辦法，無(wú)法可想。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來(lái)。本文“士皆目真目，發(fā)盡上指冠”暗引此語(yǔ)?！泵l(fā)豎起的樣子。唐崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。一去之后就不再回來(lái)。形容憤恨到極點(diǎn)。【豈……哉】荊卿豈無(wú)意哉 表反問，難道……嗎。“所”后常跟動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)，作“有”賓語(yǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成《高效課堂》有關(guān)字詞練習(xí)題（二）學(xué)生朗讀課文四教師指導(dǎo)學(xué)生疏通文意文言知識(shí)梳理（小組分工展示整理結(jié)果）通假字。第一 二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：二、常識(shí)積累。正確認(rèn)識(shí)荊軻的行為，學(xué)習(xí)他的狹義和犧牲精神。徵，古代五聲之一，讀ｚｈǐ。變徵之聲語(yǔ)出《史記?刺客列傳》：“高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。典出本文。表示事已如此，再要挽回已是無(wú)能為力。無(wú)可奈何 語(yǔ)出本文。圖窮匕首見語(yǔ)出本文。形容極度憤怒?！卑l(fā)上指冠語(yǔ)出《莊子?盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發(fā)上指冠。后亦稱人或者已成陳跡。一去不復(fù)返語(yǔ)出本文。）9．成語(yǔ)典故：切齒拊心語(yǔ)出本文，又作“切齒腐心”。）仆所以留者（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：??的原因。將軍豈有意乎（表揣度，是否??呢。）荊軻有所待（意為：有??的人(東西)。4．判斷句：此臣日夜切齒拊心也今日往而不反者，豎子也仆所以留才，待吾客與俱事所以不成者，乃欲以生劫之…… 5．省略句：秦王購(gòu)之(以)金千斤(省略介詞“以”)取之(以)百金(省略介詞“以”)欲與(之)俱(往)(省略介詞賓語(yǔ)和謂語(yǔ))待吾客與(之)俱(往)(同上)其人居遠(yuǎn)未來(lái)，而為(之)留待(省略介詞賓語(yǔ))嘉為(之)先言于秦王曰(同上)乃(穿)朝服，設(shè)九賓(省略謂語(yǔ))見燕使者(于)咸陽(yáng)宮(省略介詞)使(之)畢使于前(省略兼語(yǔ))群臣侍(于)殿上者，不得持尺兵(省略介詞)獻(xiàn)(于)秦王(省略介詞)比(于)諸侯之列(省略介詞)而(按)秦法……(根據(jù)文意省略)皆陳(于)殿下(省略介詞)6．被動(dòng)句：父母宗族，皆為戮沒燕國(guó)見陵之恥除矣 7．倒裝句：常痛于骨髓(介賓短語(yǔ)后置)嘉為先言于秦王(介賓短語(yǔ)后置)燕王拜送于庭(介賓短語(yǔ)后置)使畢使于前(介賓短語(yǔ)后置)太子及賓客知其事者(定語(yǔ)后置)群臣侍殿上者(定語(yǔ)后置)秦王購(gòu)之(以)金千斤，邑萬(wàn)家(介賓短語(yǔ)后置，數(shù)量詞作定語(yǔ)后置)8．固定結(jié)構(gòu)：臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來(lái)??的辦法)而卒惶急無(wú)以擊軻(“無(wú)以”，意為：沒有用來(lái)??的辦法)將奈何（表疑問，怎么??。秦王購(gòu)之金千斤 金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時(shí)，先秦指黃金，后來(lái)指銀，文中指銅。今有一言，可以解燕國(guó)之患 古義：可以用它來(lái)，為“可以之”的省略。左右乃曰 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員。終已不顧 古義：不回頭。深：古義：刻毒，今義：有深度，與“淺”相對(duì)。秦之遇將軍，可謂深矣遇：古義：對(duì)待。將軍豈有意乎 古義：有心意，此引申為同意、愿意。丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意 古義：品德高尚之人，此指樊將軍。樊將軍以窮困來(lái)歸丹 古義：走投無(wú)路，陷于困境。3．古今異義：仰天太息流涕 古義：眼淚?；嵋粤R曰 名詞作狀語(yǔ)，象簸箕一樣。發(fā)盡上指冠 名詞作狀語(yǔ)，向上。使使以聞大王 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??聽到。左右既前 同上。前為謝曰 方位名詞作動(dòng)詞，走上前。2．詞類活用：進(jìn)兵北略地 方位名詞作狀語(yǔ)，向北。卒惶急無(wú)以擊軻 同上。秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞秦王方還柱走同上卒起不意 卒，通“猝”，ｃ249。故振懾振，通“震”，震懾。請(qǐng)辭決矣決，通“訣”，訣別。而燕國(guó)見陵之恥除矣陵，通“凌”，凌辱。②善于通過對(duì)比突出人物性格。（三）小結(jié)人物形象：荊軻：剛烈忠義、有勇有謀、果敢機(jī)智、視死如歸的俠義之士的形象 太子丹：浮躁多疑、謀事不周 樊於期：豪爽慷慨 義勇剛烈 秦武陽(yáng)：外勇內(nèi)怯 秦 王：貪婪怯弱（四）概括中心思想：本文通過敘述荊軻刺秦王這一事件，贊揚(yáng)了荊軻機(jī)智勇敢和扶弱救困、反抗強(qiáng)暴的俠義行為，表現(xiàn)了作者反抗強(qiáng)暴統(tǒng)治的思想。秦統(tǒng)一六國(guó)，是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。.運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的鎮(zhèn)定自若、英雄虎膽、威武壯烈的英雄形象。秦王“驚—引—起—拔—走—擊”,由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫層次分明?！裾n文精彩片段分析 易水送別場(chǎng)面描寫抓住特點(diǎn)白衣冠突出重點(diǎn)荊軻顧及全面其他人物結(jié)合寫景風(fēng)蕭蕭兮易水寒烘托一種慷慨悲壯的氣氛，渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了他對(duì)荊軻的理解與信任。②荊軻與太子的對(duì)話，表現(xiàn)了荊軻怎樣的性格特點(diǎn)？ 表現(xiàn)他城府很深，有謀略，膽識(shí)超人，氣魄非凡 ③文章寫太子“不忍”有什么作用？反襯荊軻智謀非凡，英勇果敢。）亢（k224。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕ?。睿纾L（ｚｈ232。）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂ236。?荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。?當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國(guó)，曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。三、背景簡(jiǎn)介：多媒體展示?故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。（板書課題）二、《戰(zhàn)國(guó)策》簡(jiǎn)介：多媒體展示《戰(zhàn)國(guó)策》又稱《國(guó)策》，是西漢末年劉向編著，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了謀臣的策略和言論。許多英