【正文】 課時(shí)安排： 《自然之道》 3課時(shí) 《黃河是怎樣變化的》 2課時(shí) 《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時(shí) 《大自然的啟示》 2課時(shí) 《語(yǔ)文園地三》 5課時(shí) 機(jī)動(dòng)、作業(yè)指導(dǎo) 1課時(shí) 本單元教學(xué)可用1415課時(shí)。3．創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 突破措施：1．加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛(ài)自然。4．激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)生字。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析單元主題：大自然的啟示 教材分析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語(yǔ)文園地。通過(guò)不同體裁文章的閱讀，體味不同風(fēng)格的語(yǔ)言，了解不同體裁的表達(dá)方式。活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累運(yùn)用有特色的語(yǔ)言，體會(huì)有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。本組的《打電話》是一段對(duì)口相聲，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，活靈活現(xiàn)地給我們呈現(xiàn)了一個(gè)說(shuō)話啰唆的人物形象，讓人在捧腹中深受教益。引入相聲這種新的教學(xué)題材?！栋虢叵灎T》講的是第二次世界大戰(zhàn)期間，伯諾德夫人一家為了保護(hù)情報(bào)，與德國(guó)軍官巧妙斗爭(zhēng)的故事。安排文言文的一個(gè)主要目的，是為以后的學(xué)習(xí)搭一個(gè)梯子，使學(xué)生能初步感受文言文的語(yǔ)言風(fēng)格，為順利過(guò)渡到中學(xué)的文言文學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方面，提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告詞、提示語(yǔ)、古今笑話等，并鼓勵(lì)學(xué)生試寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告詞。教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教材在“導(dǎo)語(yǔ)”中點(diǎn)明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)：搜集、積累用得精妙的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專題來(lái)組合課的。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言就是這樣奇妙。教學(xué)時(shí)間安排：本單元教學(xué)可用14課時(shí) 9．寓言兩則 3課時(shí) 10．驚弓之鳥(niǎo) 3課時(shí) 11．畫(huà)楊桃 3課時(shí) 12．想別人沒(méi)想到的 1課時(shí) 語(yǔ)文園地三 4課時(shí)第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教材分析徐倩人們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。初步受到科學(xué)的思想方法的教育。、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)“怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題”，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理。能根據(jù)單元專題收集課外閱讀資料、進(jìn)行課外閱讀。做一次寫(xiě)自己的習(xí)作練習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)漢字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。熟讀課文，學(xué)生與文本充分對(duì)話，體會(huì)故事中的道理。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。還有的說(shuō)明做事情要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，想別人沒(méi)想到的。有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷。所說(shuō)明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。選文語(yǔ)言平實(shí)，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語(yǔ)故事和傳說(shuō)故事，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示，先練說(shuō)勸告用語(yǔ)，再分角色表演；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勸阻的興趣，讓所有的學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生懂得，對(duì)別人正確的批評(píng)意見(jiàn)要樂(lè)于接受，對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感謝。兩個(gè)成語(yǔ)都是講旅途中綠水在歡送你，青山在歡迎你，四個(gè)成語(yǔ)，既有表現(xiàn)旅途中的艱辛的，又有表現(xiàn)旅游時(shí)的愉快的，很像一首優(yōu)美的小詩(shī)。又爬山，又過(guò)河，這叫“跋山涉水”。這是一項(xiàng)積累成語(yǔ)的練習(xí)。本題練寫(xiě)的是左右結(jié)構(gòu)的字，這三個(gè)字都要注意左邊的偏旁應(yīng)寫(xiě)得小些、窄些，且頭部要與右邊基本齊平。教學(xué)這一題形式要靈活多樣。教學(xué)時(shí)，可先復(fù)習(xí)部首查字法。本題要求學(xué)生熟練掌握用部首查字法查字典并學(xué)以致用。讀成語(yǔ)故事一則。三、續(xù)編故事。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)二、回憶課文，形成板書(shū)回憶各段內(nèi)容，寫(xiě)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（2）狐貍是借助老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。（1）老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。七、課時(shí)作業(yè)。（學(xué)生讀）。五、拓展延伸，積累內(nèi)化。四、引讀課文，明白道理。狐貍 搖搖尾巴 搖頭擺尾 神氣活現(xiàn) 老虎 半信半疑 東張西望 百獸 納悶 撒腿就跑，理解詞語(yǔ)，用動(dòng)作表演詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)狐貍、老虎和其它野獸的神態(tài)和動(dòng)作。學(xué)習(xí)課文6～8小節(jié)，說(shuō)圖意。：狐貍說(shuō)了幾次話，說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)怎樣？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話提示語(yǔ)和句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)對(duì)話的情感和語(yǔ)氣，感悟狐貍的狡猾。（2）圈出寫(xiě)它們說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作的詞。學(xué)習(xí)課文2～5小節(jié)。學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。：狐貍為什么要假老虎的威風(fēng)？怎樣假老虎的威風(fēng)？結(jié)果怎樣？ ，在不理解的地方做上記號(hào)。六、課時(shí)作業(yè)。用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的內(nèi)容，討論交流“假”“威”的意思，練說(shuō)一句話，狐貍假著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)，檢查自讀是，可讓學(xué)生小組合作，讀生字詞，相互檢查正音，同座位互讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。二、提出自讀要求，學(xué)生初讀課文三遍。理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)第一課時(shí)一、解題設(shè)疑，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)讀文中個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，會(huì)復(fù)述課文。初讀課文時(shí)，可從看圖入手，教師一邊讓學(xué)生看圖，一邊以講故事的語(yǔ)氣讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。三、完成課后練習(xí)四四、指導(dǎo)寫(xiě)字《狐假虎威