【正文】 這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲(chóng)的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲(chóng)要爬上樹(shù)干與雄蟲(chóng)交配再殘害樹(shù)葉、樹(shù)果。（筷子容易滾掉地上，抄寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)看書(shū)不方便，鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷，門(mén)吸）出示題目：金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦？雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報(bào)紙看完后怎么辦？ 用過(guò)的吸管可以做什么？展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書(shū)架子，介紹它們的用途以及給人們帶來(lái)的方便。但后來(lái)又想：如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問(wèn)問(wèn)原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問(wèn)》：打開(kāi)“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩(shī)。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問(wèn)題，去解決問(wèn)題。知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的行為習(xí)慣。．生活中的小創(chuàng)造本課活動(dòng)目標(biāo)要求：情感與態(tài)度 15 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。每組推薦一名小小研究員。辦個(gè)成果展覽。活動(dòng)（六）經(jīng)驗(yàn)分享說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。練習(xí)一下匯報(bào)的過(guò)程。開(kāi)始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)（二）研究輪子針對(duì)輪子你想研究什么問(wèn)題？想想研究一個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)（三）方法指南想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？分組制定研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）學(xué)會(huì)提問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的書(shū)包向同桌說(shuō)說(shuō)書(shū)包各個(gè)部分的用處。知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。誰(shuí)有膽量回答，就請(qǐng)站起來(lái)聽(tīng)題?。ㄟ呎n件演示）生：1分天才 99分汗水=成功1我也能研究教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、樂(lè)于研究的情感?；顒?dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋師：聽(tīng)了這么多故事，認(rèn)識(shí)了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅??？去問(wèn)問(wèn)智慧老人。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？生交流少年發(fā)明家的故事?；顒?dòng)二：聰明屋里故事多師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。下面來(lái)看看這位，認(rèn)識(shí)嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。??師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧?。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了―― 生：蒸汽機(jī)！生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！生3：愛(ài)迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師：小朋友的課外知識(shí)真豐富！剛才看到的都是國(guó)外的科學(xué)家。生3：我猜會(huì)遇見(jiàn)愛(ài)迪生。生2：我猜會(huì)遇見(jiàn)魯班。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見(jiàn)哪些科學(xué)家？為什么？生1：我猜會(huì)遇見(jiàn)瓦特。大家高興嗎？（邊課件演示）生：高興！師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！二、活動(dòng)活動(dòng)一：聰明屋里明星多師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣師：同學(xué)們看，誰(shuí)來(lái)了？對(duì)，智慧老人。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。通過(guò)“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開(kāi)的快樂(lè)。本站版權(quán)說(shuō)明 在對(duì)前人科學(xué)發(fā)明過(guò)程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。[音樂(lè)《小松樹(shù)》響起] 板書(shū)設(shè)計(jì)：我的好習(xí)慣天天堅(jiān)持1走進(jìn)聰明屋教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛(ài)、科學(xué)發(fā)明的無(wú)限魅力。我相信在家長(zhǎng)、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來(lái)越多，我們的成長(zhǎng)樹(shù)會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。學(xué)生下位交流。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。（板書(shū)：天天堅(jiān)持）但只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們?cè)缙?；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請(qǐng)爸爸媽媽督促我們?cè)撟龅氖伦鐾?；老師把一些好?xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們?cè)缛震B(yǎng)成更多的好習(xí)慣。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來(lái)采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣?！奔t花傳給誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)出好習(xí)慣給自己帶來(lái)了哪些好處？（注：可以請(qǐng)有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處。游戲：傳紅花。師：老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠(chéng)實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！點(diǎn)擊課件。現(xiàn)在，讓我們來(lái)做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！你幾歲開(kāi)始刷牙？你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？二、習(xí)慣檢測(cè)站播放錄象。指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件（成長(zhǎng)樹(shù)、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的感情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。行為與習(xí)慣在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測(cè)、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫(huà)片。哪組的辦法最成功。5．演一演：（1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)（3）請(qǐng)幾組小朋友演給大家看。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢(qián)，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢(qián)可以用來(lái)資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？4．編一編：連環(huán)畫(huà)后面的故事一定很精彩。讓他哭，不理睬他。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)擔(dān)和煩惱。猜一猜：誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場(chǎng)景在你身上發(fā)生過(guò)嗎？給大家介紹一下。例：你真是個(gè)聽(tīng)話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫(huà)出示連環(huán)畫(huà)：貝貝的“驢脾氣”。2．實(shí)話實(shí)說(shuō)：（1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛(ài)不釋手。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來(lái)。（2）玩樂(lè)：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺(jué)；雙休日，不管家長(zhǎng)是否有時(shí)間，鬧著去游樂(lè)場(chǎng)、公園玩等。（1）購(gòu)物：對(duì)自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請(qǐng)客人老師寫(xiě)一句話給你壯膽。小結(jié)：對(duì)，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。摘蘋(píng)果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章?，F(xiàn)在，你們還膽小嗎？請(qǐng)剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。小組任意選擇一個(gè)討論。你從故事中明白了什么？教師小結(jié)：看來(lái)，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。教師隨機(jī)板書(shū)：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄（三）、講故事，明道理。（播放課件）說(shuō)說(shuō)膽小國(guó)的居民都怕什么？師：我也膽小，小朋友有沒(méi)有膽小的時(shí)候？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？不要緊，今天我們就是來(lái)討論膽小的話題。你覺(jué)得這兩位宇航員怎樣？老師：是啊，他們非常勇敢，是我國(guó)的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小。二、教學(xué)準(zhǔn)備課件、信心卡、勇者無(wú)敵勛章、蘋(píng)果樹(shù)。知識(shí)與技能通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。（板書(shū)：成功、快樂(lè)）今天，老師選取了你們沒(méi)有做過(guò)的一些事情，想請(qǐng)小朋友試一試，愿意嗎？（1）廢物利用（2）水果拼盤(pán)（3）包本子（4）七巧板展示學(xué)生作品凡事都要努力去嘗試，如果過(guò)程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！我不膽小一、活動(dòng)目標(biāo)：情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情。（1）剛剛，我們玩了沒(méi)有玩過(guò)的游戲，學(xué)會(huì)了不同種類的疊衣方法，還初步學(xué)會(huì)了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒(méi)有不想嘗試去做的事情，請(qǐng)你們小組討論一下。有沒(méi)有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？今天釘扣子確實(shí)難了一點(diǎn)，但是小朋友們學(xué)會(huì)了克服困難。哪些小朋友會(huì)疊？先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)演示一下你是怎樣疊的。同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來(lái)給大家試一試。準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。通過(guò)交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。行為與技能：初步養(yǎng)成樂(lè)于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識(shí)了月球，更懂得了尊老敬長(zhǎng)的道理。活動(dòng)（五）——誦讀吟背頌月亮康康熊《靜夜思》。它們靠著反射太陽(yáng)光使月球變得很亮很亮。同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？試試：一個(gè)學(xué)生用小鏡子將陽(yáng)光反射到黑板上，另一個(gè)學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說(shuō)呢??樂(lè)樂(lè)猴：你們別爭(zhēng)了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。你打算把月餅送給誰(shuí)？打算寫(xiě)上什么祝福的話？學(xué)生自由交流。同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。（月餅）創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？同學(xué)們，我們一起來(lái)告訴它們好嗎？創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？活動(dòng)（二）——你言我語(yǔ)講傳說(shuō)下面我們來(lái)舉辦“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂(lè)。二、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)活動(dòng)（一）——七嘴八舌話中秋導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請(qǐng)了三位客人一起參加活動(dòng)?；顒?dòng)（二）——學(xué)做“小橘燈”看小女孩提著的“小橘燈”認(rèn)識(shí)“小橘燈”觀看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈玩小橘燈活動(dòng)（三）——我來(lái)露一手指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫(huà)，橘皮畫(huà)、種子畫(huà)、花瓣畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望教師示范制作葉畫(huà)，幫助學(xué)生了解葉畫(huà)的基本制作過(guò)程學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原料進(jìn)行創(chuàng)作小小交流會(huì)（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流（2）集體交流，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“心靈手巧”等獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)（四）——秋娃娃向我們招手今天老師給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來(lái)的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實(shí)物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲(chóng)??下一節(jié)課我們來(lái)展覽 中秋與重陽(yáng)一、教學(xué)目的：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）——秋娃娃來(lái)信啦出示秋天落葉紛飛的畫(huà)面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》小朋友,大家收到秋娃娃的來(lái)信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來(lái)的秋葉之外，還收到了什么？秋天到了，秋娃娃給我們寄來(lái)了這么多的禮物。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）——樹(shù)葉博覽會(huì)介紹自己收集的樹(shù)葉 A 觀察樹(shù)葉的形狀，進(jìn)行想象 B 觀察樹(shù)葉的邊緣有何不同 C 介紹樹(shù)葉的名稱 特點(diǎn)等相互欣賞美麗的樹(shù)葉制作樹(shù)葉書(shū)簽活動(dòng)（二）——種子俱樂(lè)部秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來(lái)聚會(huì)了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說(shuō)說(shuō) 種子的“媽媽”C 觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么說(shuō)說(shuō)種子家族的小故事 A 名稱 B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動(dòng)（三）——拼圖游戲構(gòu)思秋天的的圖畫(huà)利用樹(shù)葉、種子拼出秋天的景色交流展示活動(dòng)（四）——秋游小盤(pán)點(diǎn)回憶A 秋游真快樂(lè)B 秋游你帶了哪些東西？在書(shū)本上畫(huà)出來(lái)？想一想A 秋游誰(shuí)帶的東西多，誰(shuí)帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會(huì)帶多帶少討論A 秋游帶些什么東西最合適B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比請(qǐng)把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽總結(jié)交流：在這次“秋游小盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？ 巧手剪秋天教學(xué)要求：通過(guò)詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)小伙伴的親情、友情。師總結(jié)“找秋天，說(shuō)秋天”活動(dòng)的收獲和意義 秋游回味一、教學(xué)目的：通過(guò)秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山河的美麗。說(shuō)秋天。）活動(dòng)（二）——尋找秋天的足跡找秋天。秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來(lái)吟誦吧！采用多種方式讀兒歌。小朋友，瞧，今天有一位小客人來(lái)到了我們中間，他就是——愛(ài)愛(ài)鴿（課件演示），他帶來(lái)的見(jiàn)面禮是什么呢？原來(lái)，他是來(lái)向我們傳遞一個(gè)新的信息——秋天到了。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)（一）——傳遞秋天的信息。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長(zhǎng)情況的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測(cè)、小種植和小制作等