【正文】 。②欣賞大師的作品，嘗試運用多種工具、材料作畫。展示幼兒作品。還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。你喜歡什么樣子的花?你準備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢?(2)幼兒自由想象，大膽表述。通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?(3)引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。(1)先欣賞單朵花的畫面。教師：一年四季都有花朵開放。季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。有畫花瓶的經(jīng)驗。師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級的墻壁上，豐富幼兒的表象經(jīng)驗。體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。活動目標學(xué)習(xí)運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵； ⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導(dǎo)；▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿； ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法?；顒舆^程：出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？” “這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。第五篇：花兒朵朵教案活動名稱：命題畫《花兒朵朵》 活動目標：學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動室。換花蕊，第2種花（音樂3）。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。（音樂2）幾組共同表演。小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）到底怎樣開的呢？（放課件）（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。開第三種（音樂2）。）教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。活動過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作在花園里，你們都看到了什么？（繞場兩文檔僅供參考小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。錄音機，音樂磁帶。從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。教學(xué)反思：第四篇：花兒朵朵 教案花兒朵朵大班藝術(shù)活動《花兒朵朵》活動目標：在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。展示與小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)。）作業(yè)安排：在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。進行一個小結(jié)：由此可以發(fā)現(xiàn)紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。認識二方連續(xù)紋樣排列的方式。新授認識二方連續(xù)紋樣。學(xué)生回答出來，老師進行總結(jié)。出示四幅小花跳舞的圖片。組織教學(xué)：紀律檢查學(xué)生有無帶學(xué)具情況導(dǎo)入聽一段音樂讓學(xué)生想音樂的節(jié)拍。在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。教學(xué)反思：第三課時 教學(xué)重點：運用紙模制作一條連續(xù)紋樣。展示和小結(jié)：展示學(xué)生作業(yè)。作業(yè)安排：請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面的手法完成紋樣裝飾。裝飾上要不破壞原有結(jié)構(gòu)，合理運用裝飾方法。分為外形上和裝飾上。展示同一種花（喇叭花）可以設(shè)計出多種不同形式的紋樣。向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；百合花使用的是添畫的手法。根據(jù)花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。新授師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學(xué)們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據(jù)物品真實的表現(xiàn)，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。師：花卉的寫生應(yīng)該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數(shù)、花朵的整個外形。生：......欣賞完這些速寫圖片。教學(xué)難點：用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高審美水平。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標：學(xué)會觀察各種花的外形結(jié)構(gòu)，分析認識各種各樣的花朵。提問：最喜歡哪朵花，為什么？讓學(xué)生互評，自評，然后老師點評。教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。作業(yè)安排：嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。欣賞書本18頁中國畫《故鄉(xiāng)荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關(guān)知識。花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。揭示課題《花兒朵朵》新授各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學(xué)生認識花朵。教學(xué)難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。通過設(shè)計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設(shè)計意識。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異，有針對的觀察指導(dǎo)，在他們遇到困難時才給予適當?shù)膸椭?，在有計劃的觀察中幫助孩子達成目標。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學(xué)活動中運用。六、活動特色和亮點該數(shù)學(xué)活動，更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學(xué)，注重的是讓幼兒動起來，參加游戲、操作活動，積累經(jīng)驗，從而逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。同時，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。第一大環(huán)節(jié)中，由于小班下學(xué)期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗，因此，我沒有一一手口一致點數(shù)，而是以“客人買花”、“送花”的情境選擇2，3，5，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎(chǔ)上進行，根據(jù)實物數(shù)量匹配圓點，選擇圓點數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進行“插”花，鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。為目標一服務(wù)，同時為目標二的達成作一經(jīng)驗的鋪墊。（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應(yīng)數(shù)量的實物，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。（小班幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）活動重點：幼兒操作，正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。（該目標在目標一的基礎(chǔ)上有了進一步的提升，“插”花相對于“買”花，對孩子又有了更高的能力要求。（這是相對于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標，小班下學(xué)期的幼兒對圓點都有一定的基礎(chǔ)，所以這是所有的孩子都能達到的一個能力目標。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。因此本活動以“花”作為載體。操作過程中，教師的針對性指導(dǎo)以及多次操作活動的難度遞進，考慮到了幼兒的個體差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。本次數(shù)學(xué)操作活動《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來看，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（讓學(xué)生體會成功的快樂）八、拓展課外拓展：欣賞花的紋樣的在生活中的運用。七、作業(yè)展評。六、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面或點線面的綜合的手法完成紋樣裝飾。五、欣賞、觀察欣賞綜合運用各種方法進行設(shè)計的向日葵紋樣。接著對比欣賞用點、線、面來裝飾各種花卉。你能想到什么線呢？（形狀、粗細、排列方式不同會出現(xiàn)不同的線）。你能想到什么點呢？（圓點、方點、三角形點等）。介紹點、線、面花卉紋樣裝飾的39。我用對比的方法出示一組添畫完成的向日葵紋樣，比較：跟剛才簡化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣？（形狀內(nèi)進行了裝飾）。一是可以對嘗試作業(yè)中的優(yōu)秀作業(yè)進行欣賞，主要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析如何抓住花卉特征，是抓住向日葵的哪個部位的什么特點進行變化的，拓寬學(xué)生思路；二是對問題作業(yè)老師要能提出合理地修改建議并進行修改。（時間2分鐘）。拓展學(xué)生視野。小結(jié)：夸張是對自然形象最具代表性的特征加以強化、渲染（3）菊花還可以怎么夸張？發(fā)散學(xué)生思維，同時是暗示學(xué)生夸張又有各種各樣的夸張方法。老師是抓住菊花的什么特點怎樣進行夸張的？菊花的葉子可以怎樣進行夸張？這兩個問題的目的就是讓學(xué)生知道在變形設(shè)計時抓住某一個具體的部位來進行。（2