鄂教版語文七下觀滄海word課堂實錄(參考版)
2024-12-13 04:07本頁面
【正文】 教師從學生的問題中理出總問題，這既疏通了詩的疑難點，也抓住了主線，產生了一石二鳥的效果。 點評：這首詩不太難，就要求教師用最經濟的手段傳達最豐富的內容；，就這首詩來看，教學目的明確，探究問題深刻，學生活動充分。 生：因為課文上有說明，最后兩句每章都有，與本詩正文的內容沒有直接關系。全首詩條理清晰，一日了然。秋風蕭瑟，洪波涌起。 生：（齊讀）“水何澹澹，山島竦峙。 生：是詩人的想像。 師：看來，我們前面討論的問題就有辦法解決了，爭辯白天與夜晚，都沒有多大的意義。 師：既然能用“江河湖?！眮肀扔魅瞬┐笮貞?，那么，濤中是用什么來比喻詩人的博大胸懷的？ 生：日月和銀河。
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