第一輪復習研討會學習心得(參考版)
2024-11-09 12:03本頁面
【正文】 綜上所述，在高考英語復習中，作為教師要根據(jù)學生具體情況不斷總結教學方法，形成良好的高考英語教學策略，幫助學生攻破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固基礎，實現(xiàn)新舊知識的同化，保證高中生在高考這個重要的戰(zhàn)役之中能夠爭取到較好的成績。，規(guī)范訓練，養(yǎng)成下筆就美的寫字習慣。：早讀，晚自習前，課間等。以篇章邏輯添美感：豐富嚴謹?shù)倪壿嫵薪釉~，使語篇更連貫、脈絡更清晰、美感更強。早抓書寫規(guī)范及段落意識，強調不輕易涂改。七、書面表達高分策略特點：緊扣生活，用半開放式命題模式代替了以往的提綱式限制性作文。要記住“——”、“∧”、“”分別表示錯詞糾正、缺詞填補、多詞刪除。另外，在短文改錯中還有詞性分辨、行文邏輯、詞語搭配等錯誤。平行結構：在表達對等的概念時，要使用相同或相似的語法結構，此時，常借助并列連詞and，or，but等。一致關系：所涉及的一致關系主要包括主謂一致、時態(tài)一致、代詞指代一致等。短文改錯命題特點 ：冠詞：年年都有，多考查冠詞的基本用法。在總題量10個小題中，其比例一般為1∶1∶8，即1個多詞、1個少詞、8個錯詞。試題的設題特點：通常從詞法、句法和行文邏輯三個角度設題，考查考生在語篇中綜合運用英語的能力。可以說，它是書面表達的另一種形式。規(guī)范答題、科學答題：一讀（讀全文）、二定（定詞性詞形）、三查（填入復查）。注重常見的基礎性語法，能分析句子基本成份?？脊谠~的不是習慣用法就是固定搭配，尤其要提醒的a 與an 的使用規(guī)律?？疾楹诵闹饕莿釉~、名詞、連詞、冠詞，又以動詞、名詞、形容詞的考查居多。自由填空類：考查的語言項目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關系代詞等。根據(jù)該題型的命題特點要求考生在做題時做到：了解完形填空命題規(guī)律，往后找線索。又由于高考考查詞匯量新增至3500詞，這需要考生具備豐富的詞匯量及一定的理解還原能力，應熟記高頻詞匯640并勤查英英字典。四、完形填空考查體裁主要以記敘文為主，輔之以說明文、議論文。詞匯復現(xiàn)法：同義詞復現(xiàn)和反義詞復現(xiàn)。根據(jù)句子間的關系或句子間的連接性（暗示性）詞語來選擇選項。試題模式 ：給出一篇缺少5個句子的文章，給出 7個選項，要求學生根據(jù)文章結構內(nèi)容選出正確的句子，填入相應的空白處。總結上述要點可以知道在做歸納性、概括性題目時，要注意選項的歸納分寸，不要被歸納不夠或歸納過頭的選項所迷惑。（3）無中生有：干擾項往往是生活基本常識和普遍接受的觀點，本身是正確的，但是與原文內(nèi)容或問題的設問毫不相干。干擾項設置常用的手段：（1）張冠李戴：命題人故意把文章作者的觀點與其他人的觀點混淆起來。正確選項往往是命題人把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。（2）找重點：閱讀中不能對句子中的每一個詞平均施力，一定要區(qū)別對待。（1）抓主題：如果只顧逐詞逐句閱讀，往往讀完全文章卻很茫然，詞都認識，就是不知道文章講什么。二、閱讀理解試題設置由淺入深，由易及難，梯度和難度設置也比較合理多以一篇簡單的應用文讓考生很快地進入考試狀態(tài)。平時多多了解跨文化背景知識，提高綜合素養(yǎng)。第一步，整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點。具體包括：連讀、略讀、縮讀等等。本文將著重針對各類題型及高考復習策略做簡要分析。以總目標為基礎，全國卷題型有聽力、閱讀、完形填空、語法填空、短文改錯、寫作。語言運用，主要考查考生聽說能力、閱讀能力以及寫作能力。孩子的壓力是巨大的，這時候不僅父母要更多給予關愛，肩負起教育教學職責的老師能否有一個好的復習策略，讓孩子高效輕松學習無疑是重中之重。此文是在聆聽多位奮戰(zhàn)在高三一線教師的研討講座后對英語復習總結出了一些分析及建議。這不僅拓寬我的視野，還豐富了我對教學的認知，更讓獲得了許多關于教學的靈感。第五篇：高考英語復習研討會學習心得高考英語復習研討會學習心得摘要：幾天前，我有幸參加了在彭澤一中舉行的九江市高三復習研討會，很感激也很興奮，這是難得的提升教學業(yè)務水平和對教師職業(yè)更深層次領悟的寶貴機會。以測導學、已測定教。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確理解透徹，還要能熟練的進行辨析或應用；二是抓訓練落實，要加強對知識的對應性或變式訓練，這時的練習要有自己的東西，自己對中考的見解和分析，不要總跟在別人的后面，把別人的練習拿來就用，要走自己的路。一是建立知識體系，對單元知識點進行歸納、梳理，分清相互之間聯(lián)系，與本單元相關知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學生建立較好的知識體系，教會學生繪制知識樹；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習題呈現(xiàn)中，要不斷總結規(guī)律及解題方法，讓學生清楚建構知識的方法，知識存在的規(guī)律，獨立解決問題的能力。一是廣度上，不僅要把教材中
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