【正文】 答題模式：通過……的故事，歌頌(贊美)了……，表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……的胸懷或思想情感。例題表達(dá)了作者什么樣的思想感情?歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。例題某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答題模式：不能。文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)?？傤I(lǐng)下文。題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息例題某句話在文中的作用?有什么特色?文首：1)結(jié)構(gòu)上，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用。承上啟下，層次清晰。語氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感。：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想。便于對話,交流情感。題型3:分析修辭手法及作用：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。說明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序。敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。⑶總結(jié)全文，深化主題。⑷為下文作輔墊3文末句：⑴總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密。⑶總結(jié)上文。⑹總領(lǐng)下文。⑷設(shè)置懸念。⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào))。:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思。高考語文閱讀常考題型題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力：還原修辭句的本義。⑧承上啟下，過渡自然。⑥板塊結(jié)構(gòu)，美觀嚴(yán)謹(jǐn)。④環(huán)環(huán)相扣，層層深入。②前后對比，鮮明突出?；虮挤牛蚣?xì)膩等，善于分析品味景中情、事中情、理中情等。形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情。平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情。2)、從修辭的角度鑒賞，如比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視其藝術(shù)效果，把握其獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文(包括上下段落)進(jìn)行分析，找出最切題的語句作答。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。做這類題目，答案書寫要嚴(yán)格遵守第一點(diǎn)談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達(dá)。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時(shí)要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。審清題干是做好閱讀題的前提。高考語文閱讀做題技巧一)、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么——多用原文或整合原文語句作答答案表述的原則：1)、忠實(shí)于題干。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問等。表達(dá)方式，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。這類題在高考中出現(xiàn)最多。現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。變含蓄為直接，變分說為概括。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。整合時(shí)一定要確保文通句順。第三步，篩選組合，定向表述文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。往往行之有效。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高考語文閱讀答題步驟，希望對大家有所幫助。⑤ 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.第五篇：高考語文的閱讀答題步驟閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力,答題要答到點(diǎn)上。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下；、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。六、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。（七）人物描寫的方法：（外貌）描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫；（八）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融（九）語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（十）、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心三、主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成??，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了??形容詞：不行。答題時(shí)，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。※象征作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！O(shè)問作用：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。1）．形式上，音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；2）．內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)?！璐饔茫和怀鍪挛锉举|(zhì)特征，增強(qiáng)語言形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感?！磸?fù)作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力?！米饔茫阂r托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。2）、排比寫景，層次清楚、細(xì)膩動(dòng)人、形象可感。2）、深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明態(tài)度，強(qiáng)烈地喚發(fā)讀者豐富的想象，形象地增強(qiáng)語言的感染力度和表達(dá)效果，烘托環(huán)境氣氛，引起讀者情感的共鳴。2）、使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，引起共鳴，感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，可使人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富?！鶖M人作用：△表現(xiàn)喜愛