【正文】 排比寫人，入木三分、細(xì)致入微。3）、排比說理，透徹清楚，令人信服，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；4）、排比抒情，節(jié)奏和諧，感情洋溢，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。1）．語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意明；2）．形象鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力，如說明文中引用詩(shī)文；3）．加強(qiáng)真實(shí)性，如引資料；4）．增強(qiáng)說服力，起證明作用，如引名人名言或格言等作理論論據(jù)。※疊詞、短句作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。※ 對(duì)偶作用：表意凝練，抒情酣暢，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充?！磫栕饔茫簯B(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。1）、用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；2）、用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；3）、用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。第四篇：高考語(yǔ)文答題高考語(yǔ)文答題模板（一）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；：強(qiáng)調(diào)了??突出了??：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣（二）某句話在文中的作用：文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（六）古詩(shī)鑒賞題的做法表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。總之，鑒賞古代詩(shī)詞，第一步，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評(píng)價(jià)。（七）段意的概括歸納：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（五）說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等 說明方法的作用：打比方：生動(dòng)形象說明了——————增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較:把____和______相互比較，:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。四、修辭方法及表達(dá)作用比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。模式:（1）.點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法（2）.表現(xiàn)了什么內(nèi)容（3）.表達(dá)了怎樣的感情？如：此句運(yùn)用了，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了，表達(dá)了。（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。七、評(píng)價(jià)感悟類評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。方法有：①正面描寫：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。而要提高閱讀理解能力,除了做題目外還有掌握一定的方法技巧，總結(jié)出適合自己的答題模板。高考語(yǔ)文閱讀答題步驟第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。③心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。牢記：欲速則不達(dá)。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。牢記：弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)。弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。弄清題干中作者的話和命題者的話題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。a 寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。語(yǔ)言特點(diǎn)，一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。2)、忠實(shí)于原文?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。3)、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。答案表述的技巧——截、改、寫1)、截。2)、改。3)、寫。這樣的題目要求我們用自己的語(yǔ)言把答案意旨表達(dá)出來。如何在原文中尋找語(yǔ)句答題：1)、定區(qū)域。2)、明方向。二)、理解作者在文中所運(yùn)用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫——要求結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答，答題要點(diǎn)包括以下三個(gè)方面：1).用了什么方法(要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法)2).表達(dá)了什么內(nèi)容(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果)3).有何效果或作用(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明)三)、審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評(píng)論中的一種，是讀者對(duì)作品的觀點(diǎn)和看法，即短文賞析的中心論點(diǎn)。1)、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。3)、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊(yùn)。蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思。清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情。4)、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如書面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等5)、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露。6)、從文章結(jié)構(gòu)鑒賞：①鋪墊呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③先抑后揚(yáng)，曲折有致。⑤先總后分，層次分明。⑦一線貫之，形散神聚。注：一般來說，題目只會(huì)要求從某個(gè)方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等)來進(jìn)行賞析，答題時(shí)只需緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。揭示警策句的哲理。揭示句子的雙關(guān)意。1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題(開篇點(diǎn)題)。⑶埋下伏筆。⑸為下文(中心)作輔墊。2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下(過渡)。開啟下文。⑵卒章顯志，揭示中心。題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。邏輯順序.。：化物為人，拉近距離,親切自然。：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。表意凝練，抒情酣暢。敘事透辟，條分縷析。：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感。多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。2)內(nèi)容上，渲染氣氛，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下、過渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文。深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛△語(yǔ)言特色：結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從這些語(yǔ)句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等等。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……考查方式：針對(duì)文章中段落的作用命題。答題模式：含蓄地表達(dá)了作者……的情感。主題句一般是首段或尾段的議論抒情句例題文章的主旨或中心意思?關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。