改革開放帶給我們的什么(參考版)
2024-11-09 05:31本頁面
【正文】 在探尋教育真諦的道路上，我愿與在座的各位同仁結(jié)伴而行，相互摻扶，去感悟“會當凌絕頂、一覽眾山小”的豪放與雄奇，去領(lǐng)略教學研究和教育科研的無限風光，譜寫人生的瑰麗和生命的輝煌！。３、什么叫完成教學任務(wù)？學生學會了才叫完成教學任務(wù)。１、學生能不能成才不是教師教出來的，是他自己學出來的。洋思的成功就在于學生學得好。在新課程改革的實踐中，教師要將先進的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)下的課堂教學行為就必須實現(xiàn)由以教為本向以學為本的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)在校本研修實踐中鍛煉成長。把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，與新老教師的共同發(fā)展整合，把問題診斷與經(jīng)驗總結(jié)、經(jīng)驗提升整合。這說明，有效的教學研究是教師專業(yè)化發(fā)展的生成土壤。同伴互助是教師之間的交往、互動和合作，包括信息交流、經(jīng)驗共享、深度會談（課改沙龍）、專題討論（辯論）等，包括聽評課、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研等專業(yè)引領(lǐng)是專業(yè)研究人員在教研與培訓中的參與和引導，是教育理論對教育實踐的指導，是校本研修向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。只有教師自己才能改變自己。實踐反思（教師與自我的對話）校本研修同伴互助 專業(yè)引領(lǐng)（教師與同行的對話）（實踐與理論的對話）實踐反思是開展校本研修的基礎(chǔ)和前提。校本研修的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)和總結(jié)升華循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程。其出發(fā)點是學校教育教學的實際問題，落腳點是教師專業(yè)發(fā)展。也只有這樣，我們才能實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。專業(yè)成長＝經(jīng)驗＋反思根據(jù)這個理論，我們可以把教師的成長路徑概括為： 有經(jīng)歷無經(jīng)驗→低層次的專業(yè)狀況 有經(jīng)驗無理性→低水平的專業(yè)發(fā)展 有經(jīng)驗有理性→高水平的專業(yè)發(fā)展青年教師需要在工作實踐中向書本學習、向同行學習、向?qū)W生學習，不斷積累教學經(jīng)驗，增長教育才干；中老年教師需要反思自己多年以來在教學中的“得”與“失”，對自己的教學進行理性審視，實現(xiàn)經(jīng)驗成長。教師之間的競爭歸根到底是專業(yè)化發(fā)展水平的競爭。課程改革的成敗在于教師。著名教育家于漪老師說，一個好教師在走進課堂前要明白三點件事，一要明白“教什么”，二要明白“怎么教”，三要明白“為什么要這樣教”。我們每天都在教書。（這是專業(yè)的最本質(zhì)的特征。您的回答是什么？ 可能的回答是：； ；； 問題思考：? “教師”是專業(yè)嗎？如果是，我們目前處于什么樣的專業(yè)發(fā)展水平？? 什么是校本研修？校本研修果真能促進教師的專業(yè)發(fā)展嗎？ ? 什么樣的校本研修能有效促進一線教師的專業(yè)發(fā)展？一、“教師”是專業(yè)。老人們看著兒女子孫歡聚一堂，享天倫之福；青年人展望新的一年，更加努力。認清事實，發(fā)現(xiàn)生活中的不足，努力改正。春節(jié)帶給我們的是中華民族的傳統(tǒng)，是一年之中與家人團圓的日子，是在布滿煙塵的社會中一寸心靈的凈土。清晨寒意：傳統(tǒng)節(jié)日，不可去掉！這是一種文化的傳承...國際青年聯(lián)合會：不能取消，取消了還有什么意思啊 嘉祥下崗工人：春節(jié)不能不過，假期不能沒有，拿禮物走親戚早該廢除啦！比著花錢，沒勁！暴飲暴食！浪費攀比成風！蘇羊年年如舊：春節(jié)三天掙平時九天的錢,取消干嘛。根據(jù)以上回答，我們不難可以看出，大多數(shù)人認為隨著時間的流逝，城市里的年味應(yīng)經(jīng)不濃了，甚至網(wǎng)上“是否取消春節(jié)”“春節(jié)該不該留”之類的字眼也頻頻出現(xiàn)。也沒有誰愿意去當這個文化罪人。沒有信仰的中國人已經(jīng)很可怕了，你再把為數(shù)不多的精神歸宿寄托靈魂的春節(jié)取消掉，豈不是讓國人的精神世界更加空虛啊。人家有親戚要維持關(guān)系。忙了一年了就圖個熱鬧。勝利金融帝國：我們沒讓春節(jié)帶來什么啊。不過春節(jié)仍然是中國人最最隆重的節(jié)日，在外的人都匆匆忙忙往家趕，在家的人都盼著親戚朋友來相聚，這是老百姓的年味。下面是一些網(wǎng)友對“春節(jié)帶給我們什么？”這一問題的見解：發(fā)展財是硬道理：小時候盼過年，因為過年有新衣服穿，有糖吃，有炮仗放.....現(xiàn)在想起來還很懷念。作為一名勞動法律事務(wù)的從業(yè)者，我們是幸運的，因為每天陪伴我們工作的法律是有溫度的《勞動法》。為此，我們或許應(yīng)當真正地去理解《勞動法》的靈魂：在表面的勞動關(guān)系背后，
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