我是中國(guó)人,我幸福(參考版)
2024-11-09 05:23本頁(yè)面
【正文】 大家還能在我們課本上找到其他屬于我們國(guó)家的標(biāo)志嗎？認(rèn)識(shí)“五星紅旗”和“天安門”，播放我愛(ài)北京天安門。二．學(xué)習(xí)課文咦，這是什么？有沒(méi)有同學(xué)知道？對(duì)，五星紅旗。板書(shū)：我是中國(guó)人。我們使用的是中國(guó)的錢，我們國(guó)家的名字是中國(guó)，我們都是中國(guó)人，對(duì)不對(duì)。板書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師要考考大家啦，（實(shí)物）這三張錢，哪一個(gè)是我們生活中見(jiàn)過(guò)、使用的錢??？啊，這一個(gè)，那誰(shuí)能告訴我，這是哪個(gè)國(guó)家的錢??？誰(shuí)舉手最快、最安靜？好，這位同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。在教學(xué)時(shí)，不必拘泥于非要學(xué)生把圖中每個(gè)孩子代表的民族準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出來(lái)，只要初步了解我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家就行了。因此，《我是中國(guó)人》一課在教學(xué)中，可以放手讓學(xué)生自己觀察圖畫。在觀察能力方面，他們主要表現(xiàn)為能整體觀察畫面，并能透過(guò)圖畫知道圖畫上主要表達(dá)的內(nèi)容。二、學(xué)情分析從幼兒園大班到小學(xué)一年級(jí)，這一階段的學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是游戲。書(shū)中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個(gè)民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書(shū)包去上學(xué)的場(chǎng)景圖，配合“我是中國(guó)人”的文字。四、板書(shū)設(shè)計(jì)我是中國(guó)人第五篇：我是中國(guó)人教案一、教材分析《我是中國(guó)人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。（課件展示）師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多，但是不管哪個(gè)民族，穿著怎么樣的衣服，我們都是一家人，都是中國(guó)人。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些民族的服飾特色。國(guó)徽國(guó)徽是什么樣的？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？近處觀察過(guò)渡：孩子們觀察很認(rèn)真，都有一雙善于觀察的眼睛，剛剛我們從遠(yuǎn)處觀察，接下來(lái)咱們?cè)倏纯唇?，你又觀察到了什么？生：有很多小朋友生（預(yù)設(shè)回答）：很多小學(xué)生背著書(shū)包，穿著不一樣的衣服，有56個(gè)小朋友。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入(音樂(lè)導(dǎo)入): 師：今天老師想讓同學(xué)們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌?(課件播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌)師:這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)歌 生：（中國(guó)）師:我是中國(guó)人（板書(shū)），齊讀課題2遍二、觀察插圖（從遠(yuǎn)到近）遠(yuǎn)處觀察師：從遠(yuǎn)處觀察，從這幅圖上你看到了什么？（國(guó)旗、天安門、國(guó)徽、毛主席）國(guó)旗這個(gè)國(guó)旗是什么樣的？你在哪里會(huì)看到？升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？明確：鮮艷的紅色國(guó)旗上有五顆星星，明確升國(guó)旗的時(shí)候要立正向國(guó)旗敬注目禮天安門你們知道天安門在哪嗎？去過(guò)的同學(xué)可以談?wù)劯惺?。教學(xué)重難點(diǎn):本課重點(diǎn)在于在交流中學(xué)生知道自己是一個(gè)中國(guó)人，體會(huì)民族自豪感本課難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。試了幾次，他們才真正明白“指讀”是怎么回事。聊得差不多了，我讓他們認(rèn)讀“天安門”：我指字，他們讀?！蔽易隽艘粋€(gè)噴水的動(dòng)作，“因?yàn)槟汶S便講話了?！币晃煌瑢W(xué)插嘴道?！蔽屹澝浪^察真是細(xì)致。小朋友很高興?！蔽屹澝浪龝?huì)說(shuō)完整的話，而且是長(zhǎng)長(zhǎng)的句子。電腦屏幕上出現(xiàn)了”天安門“的照片。我出示課文插圖，讓小朋友認(rèn)讀“我是中國(guó)人”這五個(gè)字，繼續(xù)學(xué)習(xí)“指讀”方法。他們喜歡音樂(lè)，他們喜歡上學(xué)。（當(dāng)然，大多數(shù)可能就是憑自己的記性）。一、欣賞歌曲知中國(guó)我出示這幅圖，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀“我上學(xué)了”，并且指導(dǎo)小朋友練習(xí)“指讀”。教材就只有一幅插圖，上面寫了“我是中國(guó)人”這句話。第三篇：《我是中國(guó)人》反思《我是中國(guó)人》教學(xué)反思盡管祖國(guó)還處于發(fā)展階段，她似乎還有
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