【正文】 所以，這堂課不能因為課堂學習的結束而結束，而應該繼續(xù)關注孩子們在換牙中的故事，感受，并長期關注他們的護牙習慣，讓孩子們的健康從保護牙齒開始。三、活動性。本課教學內(nèi)容從教科書擴展到多方面的對學生有意義的題材。在生活中學習，在學習中生活，緊緊圍繞學生生活來展開教學，以密切聯(lián)系學生生活的主題內(nèi)容為載體，引導學生在生活中發(fā)展。一、生活性。最后老師向同學們提供了一個促使自己堅持刷牙的方法——刷牙記錄卡，使課堂教學充分向課外延伸。不堅持刷牙，為什么就會牙疼呢？本課利用一個動畫向?qū)W生講明了這個道理。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學生明白為什么要每天早晚刷牙。第三個環(huán)節(jié)，堅持保護牙齒。實踐練習。學習正確的刷牙方法。在學習刷牙的過程中，本課又分為三個步驟：評析。其中刷牙是一項既有效又易于操作的好辦法。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護牙齒。第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。教學反思讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。（對）小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。？（1）選擇健康的食物（少吃糖和含糖的零食）（2）定期到醫(yī)院檢查 牙齒（3）早晚正確刷牙，飯后及時漱口（4）不咬硬的東西，不要動牙齒，不添牙齒（5）使用保健牙刷并且定期更換（6）選擇兒童牙膏小結：長出的恒牙如果壞了，就不能再換了，所以一定要好好保護！六． 練習活動：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？ ：。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了。（牙齒）？課件一 二． 觀察統(tǒng)計：，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。教學重點和難點：。幫助兒童學習刷牙的正確方法。你最想評價哪個小組？通過今天的學習，你都有什么收獲？/ 4第五篇：我換牙了教學設計1第九課《我換牙了》教學設計晉州市實驗小學楊嬌教學目標：，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。師：經(jīng)過努力，咱們同學們?yōu)樽约盒〗M贏得了一張張“笑臉”，找們這一張張“笑臉”，有序排列起來，形成了“笑臉圖”。（全班交流，注意讓統(tǒng)計快的同桌交流方法。）比的少（）人，比多（）人。）師（總結）：體育活動能使我們的身體更強壯，所以大家平時也要多參加各種體育活動?。?）統(tǒng)計圖形。整理好的同學跟同桌交流一下，說一說哪種運動的人數(shù)最多，哪種最少。）（2）“自主練習”第2題。）師：好，就按大家說的先把這些貝殼分類放好，（出示“自主練習”第1題圖）趕快數(shù)一數(shù)，把每種貝殼的個數(shù)整理在右邊的表格中吧。師：大家看（出示一堆雜放的貝殼圖片），這么多貝殼雜亂地放在一起，你能一下子就說出每一種的個數(shù)嗎？（學生搖頭。）師：通過分析，同學們解決了這么多的數(shù)學問題，真了不起！其實在我們生活中，統(tǒng)計可以幫我們好多忙呢！4．生活應用?！?．分析數(shù)據(jù)，提出問題。）師（小結）：以后統(tǒng)計時，我們都要先分一分，再數(shù)一數(shù)，最后要填一填。為了記錄方便，我們可以用這樣的畫圖和表格的方式記錄統(tǒng)計的結果。）師（總結）：同學們，你們知道嗎？為了了解大家換牙的情況，我們按換牙顆數(shù)把小組同學先來分一分，分完后我們又把每一種換牙的人數(shù)一數(shù)，數(shù)完容易忘，所以得馬上把結果在表里填一填。咱們再來一起把剩下的數(shù)數(shù)看。）師：看！排得多整齊??！其實，不管是剛才同學們排隊，還是笑臉排隊，都能清楚地看出同學們的換牙情況！排好了，咱們?nèi)?shù)數(shù)看。下面我們都來用這種方法。）（3）學習用象形圖、表整理數(shù)據(jù)。）師：大家記錄的方法可真多啊！下面咱們一起把剛才數(shù)的結果整理一下，在記錄卡上記下來好不好？（教師提供的記錄卡上有象形統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖和只有換牙顆數(shù)的圖，供學生自主選擇整理。③用“√”記錄換牙人數(shù)??）（2）自主整理數(shù)據(jù)。預想交流的結果：①寫人名記錄換牙數(shù)。③我想我們上體育課的時候老師讓大家排隊，要是讓換兩顆牙的排一隊，換3顆的也排一隊，那樣數(shù)就快了??）師：剛才同學們想出了這么多的好辦法，那你最喜歡哪種，就用哪種方法來記錄一下你們小組的換牙情況。②我覺得可以讓換兩顆牙的人都舉手，數(shù)一數(shù)。老師特別想知道每個小組同學換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少，誰愿意來想個辦法，讓大家很快知道你們小組的換牙情況呢？（同桌討論交流。（1）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集。）【設計意圖：通過猜謎語的形式導入，激發(fā)學生的好奇心，使學生對本節(jié)課的學習有一個好的開始。今天我們就來學習有關換牙的數(shù)學問題。③我們都要換牙。（預想學生可能回答：①小孩的牙跟大人的牙顆數(shù)不一樣。）（2）讓學生談談對牙齒的了解。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那老師說一個，大家來猜猜看，好不好？“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊．口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。教學過程： 1．猜謎語導入。教學重點：讓學生在經(jīng)歷統(tǒng)計的過程中，學會用自己的記錄方法來收集和整理數(shù)據(jù)，并在合作交流的過程中初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，體會哪種統(tǒng)計方法既清楚又簡便。2．學生能用自己喜歡的方式表達數(shù)據(jù)整理的結果，通過數(shù)據(jù)分析，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息。下課，同學們再見！第四篇：《我換牙了—統(tǒng)計》教學設計小學數(shù)學精選教案《我換牙了—統(tǒng)計》教學設計 威海高區(qū)東澇臺小學 趙麗教學內(nèi)容：教科書第l02～105頁，我換牙了——統(tǒng)計。老師總結：1分鐘今天我們一起交流了大家的換牙經(jīng)歷,知道了換牙期間該如何保護好自己的牙齒。生：自由讀兒歌 師：指名讀 生：再齊讀。在換牙時，千萬不能養(yǎng)成經(jīng)常舔牙、晃動牙齒的壞習慣，也不能咬堅硬的東西，盡量少吃糖，否則我們的牙齒就長的不整齊、不漂亮了。二是牙齒剛剛掉落的時候，要注意多用淡鹽水漱口。具體的說：一是不要老是搖動一直未掉的乳牙。師：你們是怎樣做的？你換牙時家長囑咐過你應該注意什么? 生：結合自己的經(jīng)歷匯報。生：如果用牙齒咬硬的東西，把牙咯掉了，恒牙就再也不長了。師：同學們看看下面三個小朋友這樣做，將來他們的牙齒很可能會長成上面的哪副牙齒？出示圖片：換牙時，小姑娘感覺很癢，就老用舌頭舔牙床；牙要掉了，小明用手晃動牙齒；豆豆用新長的恒牙咬鉛筆。生：像動畫片里吃人的怪獸的牙齒。生：很漂亮的。10分鐘 師：你們想不想看看換過牙之后是什么樣子的？ 生：想。課件出示恒牙與乳牙的特點。師：你們能告訴她嗎?為什么奶奶的牙沒長出來? 生：匯報師：課件出示5奶奶的回答:你掉的是乳牙,奶奶掉的是恒牙。也不能看見其他同學掉牙就取笑他，那樣做是對同學的不尊重。生：匯報。12分鐘。從此你們就是一個大孩子了，大家高興嗎？活動三：分享換牙時期的喜悅與煩惱。師：根據(jù)你的調(diào)查，你對掉牙、換牙有什么體會呢？找34名學生匯報體會。生：匯報，有實物展臺可以直接展出。（3分鐘左右，視情況而定，不能超過5分鐘。生：組內(nèi)自由調(diào)查，填寫表格。我們每個人手中都有一張小小調(diào)查表（出示課件3），上面寫的什么內(nèi)容呢？誰來讀一讀？生：指名讀內(nèi)容。（板書課題）活動二：調(diào)查與統(tǒng)計，了解學生換牙情況10分鐘 師：咱們班同學都有誰換牙了呢，換了幾顆牙呢？你們想知道嗎？生：想知道?；顒右?、謎語激趣，揭示課題4分鐘咱們一年 班的小朋友個個聰明可愛，徐老師喜歡你們每一個人，所以給大家?guī)砹艘环荻Y物，是一則謎語大家想猜一猜嗎？（出示課件1）“兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排,吃菜吃飯快又快,人人吃飯離不開”。師：你們稱呼我徐老師即可，那徐老師怎么稱呼你們呢？（隨意點幾個舉手的學生，說出自己的名字）生：自我介紹。課前準備：將學生分好小組，發(fā)好調(diào)查表。體會換牙給自己帶來的特殊感受,、初步了解換牙時,：體會換牙給自己帶來的特殊感受,、初步了解換牙時,：讓學生自己講講牙齒的故事。運用學到的知識統(tǒng)計一下我們班幫媽媽洗腳的次數(shù)、統(tǒng)計足球課堂中學生顛球的個數(shù)，體會到數(shù)學知識就在我們身邊，我們時時刻刻都要用到。課后拓展：同學們每組選定一個內(nèi)容進行統(tǒng)計，并繪制統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖。經(jīng)過這樣的統(tǒng)計我們就可以清楚的知道我們班的同學有多少人換了2顆牙，有多少人換了3顆牙，有多少人換了4顆牙......看了同學的整理你還能提出什么問題？師：通過統(tǒng)計你們解決了這么多的問題，真了不起。（板書：統(tǒng)計）還可以用表格的形式進行整理，叫做統(tǒng)計表。在練習本上進行統(tǒng)計。（也就是做個記號，我們先確定統(tǒng)計的項目，選自己喜歡的方法先進行小組統(tǒng)計，再進行全班統(tǒng)計）。知道換牙的情況呢？學生小組內(nèi)再互討論一下?？磥磉@個方法不適合人多。合作探究：組織學生分組討論：數(shù)一數(shù)，記錄下來。課時安排：2課時。學科與學校特色課程整合：校本課程中的足球課程，學生顛球的情況用到統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的整理，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。（三）實施途徑（整合課程資源）學科單元內(nèi)整合：本單元的第一課時收集數(shù)據(jù)是本單元的重點，讓學生學會用自己喜歡的方法(文字、符號）簡單的收集數(shù)據(jù)，把第二課時中的填寫統(tǒng)計表、圖統(tǒng)計圖一起放到第一課時中，對收集的數(shù)據(jù)進行整理。優(yōu)：（ ）個 良：（ ）個 中：（ ）個拓展性學習包：新聞資料中出現(xiàn)的其他的統(tǒng)計方法，如：畫正字統(tǒng)計法。（二）、學習內(nèi)容：主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，認識相形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。調(diào)查活動，為第二課時準備資料。）問問父母，除了正確刷牙，還應該怎樣保護牙齒？調(diào)查身邊有牙疼的經(jīng)歷的人，了解牙疼的感受和他們對你的忠告。C、有人吃有香味的牙膏……）活動三、課后延伸在家長的監(jiān)督下填寫P47的記錄表。（如：A、牙刷過大、刷毛太硬。[這個環(huán)節(jié)中同位學生一起刷牙，學生從來沒有經(jīng)歷過，會感到新奇，所以場面不好控制，用一首歌來提醒，同時感受3分鐘有多長。教師放《刷牙歌》約3分鐘，讓學生體會刷牙的時間長度。）[這個過程中教師由扶到放，讓學生通過看、學、做、評初步學習了刷牙的正確方法，而瑯瑯上口的兒歌更能激發(fā)學生的學習興趣。）（3）同座的小朋友互相教刷牙的方法。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，每次刷牙3分鐘，牙齒干凈我漂亮。（邊教兒歌，邊利用牙模做示范。（利用牙模做示范）[設計這個教學環(huán)節(jié)的意圖在于了解學生的已有經(jīng)驗，從而發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便進行針對性的教學。同時也引出下面與刷牙相關的內(nèi)容。（欣賞兒歌《刷牙歌》）老師：歌中告訴了我們什么？刷牙是為了什么？老師歸納學生的發(fā)言：刷牙能保持口腔潔凈、牙齒清潔了才不會生病，沒有牙病是牙齒健康的重要標志。你有沒有遇到過類似的事，你是怎么做的？[在這個環(huán)節(jié)中，學生把從家長那獲得的以及自己的生活經(jīng)驗互相作了介紹，開發(fā)了課程資源，突出了教學重點。）如果學生沒說到不搖動乳牙