【正文】 九、板書設(shè)計(jì)：成吉思汗和鷹鷹 成吉思汗 一次次撞杯 越來越氣 忠誠而死 懊悔不已永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。假如我們在事情面前保持冷靜，就能減免悲劇的發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)改正，就能健康地成長！延伸：結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剛€(gè)人對“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”這句話的看法。）現(xiàn)在，讓我們帶著成吉思汗對待錯(cuò)誤的正確態(tài)度，讀出課文第一段，讀出情感：“成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，偉人也一樣。小結(jié)：成吉思汗面對錯(cuò)誤的發(fā)生，他“懊悔不已”，但是沒有一味的“苦惱”，而是積極面對：不找借口，積極彌補(bǔ)過失，并善于從錯(cuò)誤的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。讓我們靜下心來，想一想：成吉思汗是一個(gè)什么樣的人？鷹是一只什么樣的鷹？面對錯(cuò)誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動(dòng)？安排學(xué)生充分討論，發(fā)表自己的見解。四、升華認(rèn)識，汲取文本精華？（學(xué)生可以找到：成吉思汗看到了毒蛇），而這個(gè)秘密是用鷹的生命換來的。）把有關(guān)的句子找出來并設(shè)身處地的讀一讀。6生匯報(bào)，師引導(dǎo)。同學(xué)們再讀課文，在理解的基礎(chǔ)上一邊讀一邊完成下面的表格，看看鷹的做法和成吉思汗的心情變化過程是怎樣的。抓住“最喜歡、寵鷹、只要??就??”這些詞來體會(huì)。交流。從這件事中，成吉思汗得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。交流。注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字、詞、句子。二、讀課文，整體感知。教師也可以講述自己的相關(guān)經(jīng)歷，和學(xué)生平等溝通。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，生活當(dāng)中有很多事情不盡人意，所以每個(gè)人也都有生氣、發(fā)怒的時(shí)候，但是我們也常常遇到因?yàn)闆]有弄清楚事情的真實(shí)情況而沖動(dòng)發(fā)怒，過后又后悔的情況。第五部分(第24自然段)，寫成吉思汗的懊悔和頓悟。第三部分(第9～18自然段)，寫成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的情景。這一部分點(diǎn)明了故事發(fā)生的原因。第一部分(第1自然段)，簡述成吉思汗是中國歷史上一位杰出的國王和勇士。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng)，成為獵鷹，幫助人們捕抓野兔等獵物?！薄笆裁慈瞬拍芊Q得上戰(zhàn)神？惟有成吉思汗!”鷹——內(nèi)蒙古大草原上正義的象征。有人曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過，成吉思汗一生共進(jìn)行了60多次戰(zhàn)爭，除十三翼之戰(zhàn)因?qū)嵙沂庵鲃?dòng)撤退外，沒有一次失敗過。教學(xué)重點(diǎn)：通過課文中的故事，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的道理 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在被四次打翻杯子后的成吉思汗的心情變化，了解成吉思汗犯錯(cuò)誤的原因教學(xué)準(zhǔn)備：成吉思汗、鷹的圖片及文字資料。使學(xué)生遇事能夠冷靜。理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。你有過因發(fā)怒而犯錯(cuò)的經(jīng)歷嗎？回顧這次經(jīng)歷，想想正確的做法應(yīng)該是什么？有很多像鷹一樣對主人忠心耿耿的動(dòng)物，下去可以開展這方面的閱讀，讓我們像對待朋友一樣善待他們。板書設(shè)計(jì)：成吉思汗和鷹承認(rèn)錯(cuò)誤——彌補(bǔ)錯(cuò)誤——吸取教訓(xùn)課堂檢測按故事的發(fā)展給下列詞語排序。滿載而歸氣急敗壞環(huán)顧四周懊悔不已小心翼翼一飲而盡課文描寫成吉思汗四次接水四次被鷹撞翻，這樣寫的好處是什么？十、作業(yè)超市搜集不同的人面對不同錯(cuò)誤采取不同態(tài)度的資料，并對他們的行為作出正確判斷。八、清點(diǎn)收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（提示：可從不同方面談。五、拓展延伸，增量閱讀《主人和狗》。（3）出示《我們的錯(cuò)誤》中有關(guān)句，朗讀，學(xué)習(xí)偉人對待錯(cuò)誤的態(tài)度?！保?）文章是怎么表現(xiàn)出成吉思汗懊悔不已的心情的？指導(dǎo)感情讀出成吉思汗的語言動(dòng)作。“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”他懊悔不已，沿著石壁爬下來，小心翼翼地拾起死鷹，放進(jìn)自己的獵袋?！澳阍趺锤疫@樣？”他大聲嚷道，“看我不抓到你，擰斷你的脖子！”真的生氣了（四）成吉思汗氣急敗壞，他摘下彎弓，仰天向老鷹射去。不生氣（二）這次，他有點(diǎn)生氣了。成吉思汗是怎樣一步一步鑄成大錯(cuò)的？出示成吉思汗在鷹四次撞翻水杯時(shí)的反應(yīng)句，從成吉思汗的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，體會(huì)他的思想感情。鷹啊鷹，如果你會(huì)說話，你想給主人說些什么？ 指導(dǎo)感情朗讀。他還沒說完，鷹就飛撲下來，撲掉了他手中的杯子。這只鷹又俯沖下來，把他手中的杯子撞掉了。（2）在學(xué)生交流對鷹的初步認(rèn)識后，出示四次撞杯句，體會(huì)鷹的心情。告訴學(xué)生讀敘事文時(shí)，多用畫情節(jié)曲線來理清文章的脈絡(luò)。三、整體感知課文講了成吉思汗和鷹的什么故事？試著用情節(jié)曲線把故事的情節(jié)表現(xiàn)出來。出示目標(biāo)。揭題質(zhì)疑。繼續(xù)學(xué)習(xí)通過語言，動(dòng)作描寫表達(dá)人物心情的寫作方法。第四篇：成吉思汗和鷹教學(xué)設(shè)計(jì)《成吉思汗和鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)趙贊瑜學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文，通過成吉思汗射殺鷹的教訓(xùn)，懂得“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”，對待錯(cuò)誤要認(rèn)真反省，總結(jié)教訓(xùn)。在你的心里你認(rèn)為成吉思汗是一個(gè)什么樣的人？鷹又是一只什么樣的鷹？“人非圣賢，孰能無過。他呆呆地站在懸崖邊上看著躺在巖石下的那只可憐的死去的鷹，他不禁大聲喊道，讀23小節(jié)的兩句話?！背杉己梗ǎ┑卣f。讀文，思考這是一只什么樣的鷹？你從哪讀出來的？（）的鷹（受寵、勇敢、聰明、忠心、可憐、受冤枉、給人啟迪??）這只鷹是成吉思汗最喜愛的鷹，為什么他后來卻彎弓射箭使鷹血流滿地慘死在腳下？成吉思汗四次接水都被鷹撞翻了的句子。（19——22）成吉思汗爬上巖頂發(fā)現(xiàn)毒蛇呆住了。（2——8）敘述成吉思汗狩獵時(shí)，饑渴難忍，后來終