2016秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融(參考版)

【摘要】中小學課件站第四單元三國兩晉南北朝時期第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓練中小學課件站孝文帝像在中國古代，換姓改名非同小可，對皇帝來說尤其如此。但北魏孝文帝卻將自己的鮮卑族姓氏改為漢族姓氏。他的這一舉動，當時震動朝野，帶來廣泛的社會影響，后來成為民族融合的

2024-11-29 22:20

2017秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融(參考版)

【摘要】第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融教學目標:知識與能力:知道南北朝時期的政權(quán)更替,了解江南地區(qū)開發(fā)的情況及原因,掌握北魏孝文帝改革的歷史背景主要內(nèi)容和影響。通過了解北孝文帝改革的歷史背景和分析改革的具體內(nèi)容，初步學會在具體的時空條件下對歷史事件進行考察，從中華民族發(fā)展的進程中認識歷史事件、歷史人物的地位和作用。過程與方法:通過

2024-12-13 02:14

2017秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融(參考版)

【摘要】敕勒歌北朝民歌敕勒川陰山下天似穹廬籠蓋四野天蒼蒼野茫茫風吹草低現(xiàn)牛羊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融一、南朝與北朝?政權(quán)更替：?開始

2024-12-12 03:33

2017秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融3(參考版)

【摘要】第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融在比較我國南方和北方的差異時，人們常列出飲食“南米北面”、房屋“南敞北實”、說話“南細北爽”、性格“南柔北剛”等。那么，在南北朝時期，南北政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展各有什么特點呢？讓我們在本課中討論這個問題吧。敕勒歌北朝民歌敕勒川陰山下

2024-12-04 15:45

20xx秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的融合同步練習(參考版)

【摘要】南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的融合練習一、選擇題，國家財政收入約80%來自淮河以南地區(qū)，這種現(xiàn)象反映的實質(zhì)是（），晉江流域得以開發(fā)的最主要原因是()，社會穩(wěn)定3.“......地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。......絲綿布帛

2024-12-03 00:52

2017秋岳麓版歷史七年級上冊第20課北方的政權(quán)分立與民族交融(參考版)

【摘要】第20課北方的政權(quán)分立與民族融合教學目標通過本課的學習，使學生比較系統(tǒng)地了解從西晉到十六國、北方民族的內(nèi)遷及我國民族交融的基本史實，包括自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實，為學生進一步了解我國古代歷史上民族融合的進程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。通過學習和思考本課所敘述的民族大融

2024-12-12 11:44

2017華師大版歷史七年級上冊第19課北方民族的交融1(參考版)

【摘要】第19課北方民族的交融東晉十六國時期全圖北魏宋、齊、梁北周北齊梁、陳西魏東魏梁隋陳一、北方政局政權(quán)分立、分裂混戰(zhàn)、民族融合（鮮卑族拓跋部）一、北方政權(quán)的演變1、政權(quán)林立、戰(zhàn)亂相繼2、五胡十六國二、孝文帝改革（

2024-12-11 22:54

2017華師大版歷史七年級上冊第19課北方民族的交融3(參考版)

【摘要】7C中小學課件7C中小學課件蒸饃與烙餅原是少數(shù)民族的食物，魏晉時在中原卻很風行。漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫民族融合是指各民族間共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等互相影響，趨向一致。它是中國古代歷史上一種進步的歷史現(xiàn)象。7C中小學課件

2024-11-29 22:47

2017秋中圖版歷史七年級上冊第17課北方的民族交融(參考版)

【摘要】第23課北方的民族大融合十六國自主閱讀這一子目，思考以下幾個問題（1）十六國政權(quán)是否全由少數(shù)民族建立的？（2）十六國政權(quán)是否都在北方？（3）當時是否只有十六個政權(quán)？前秦統(tǒng)一黃河流域1、十六國時期，在北方的15個政權(quán)中，有沒有哪個政權(quán)統(tǒng)一過黃河流域?如果有，它統(tǒng)一北方的時候南方與之對峙的是哪個政權(quán)?請大家?guī)?/span>

2024-12-12 03:30

2017秋中圖版歷史七年級上冊第17課北方的民族交融(參考版)

【摘要】孟匠中學課堂導學設(shè)計年級七學科歷史課型新授主備教師協(xié)作教師設(shè)計時間授課時間總課時序數(shù)授課人學習內(nèi)容第19課北方民族的交融學習目標1、概述北魏孝文帝促進民族融合的措施。2、培養(yǎng)追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。3、認識民族間經(jīng)濟、文化交流是我國歷史上

2024-12-13 02:33

20xx秋北師大版歷史七年級上冊第19課北方的民族匯聚同步練習(參考版)

【摘要】第19課北方的民族匯聚一、選擇題：1、北魏統(tǒng)一黃河流域是在（）A、3世紀B、4世紀C、5世紀D、6世紀2、北魏最初的都城是（）A、長安B、洛陽C、項城D、平城3、建立北魏的少數(shù)民族是（）

2024-12-03 07:45

2017秋中圖版歷史七年級上冊第17課北方的民族交融2(參考版)

【摘要】我們偉大的祖國是一個有五十六個民族的多民族國家。古代的許多少數(shù)民族，比如：五胡—匈奴、鮮卑、氐、羯、羌現(xiàn)在還能見到嗎?他們都到哪里去了呢？第20課北方民族大融合原名拓拔宏，改姓氏后為元宏，生于467年，卒于499年，他四歲即皇帝位。即位19年時，馮太后去世，開始獨攬朝政。孝文帝自幼在馮太后的教養(yǎng)下，深

2024-11-29 23:19

2017秋中圖版歷史七年級上冊第17課北方的民族交融3(參考版)

【摘要】第17課北方民族的交融教學目標：1、知道北魏建立和統(tǒng)一北方的時間2、了解北魏遷都的目的3、能夠說出孝文帝改革采取的措施4、了解北朝朝代更替的情況1、誰在哪一年建立了北魏？北魏又是在哪一年統(tǒng)一北方？3、孝文帝改革的原因（目的)是什么？2、孝文帝是誰？改革的時間是？4、孝文帝改革采取了哪

2024-11-29 23:19

2017秋北師大版歷史七年級上冊第19課北方的民族匯聚(參考版)

【摘要】第19課北方的民族匯聚北魏孝文帝的改革案例說明“北方的民族匯聚”一課，旨在讓學生了解少數(shù)民族內(nèi)遷后，經(jīng)歷了一百多年的沖突與交往，北方出現(xiàn)了民族交融的大趨勢，進一步深入了解本課重點，即順應民族交融的趨勢，孝文帝進行改革，并掌握孝文帝改革的內(nèi)容；然后突破難點，即理解孝文帝改革的影響，以及改革在推動民族交往、交流、交融上發(fā)揮了怎樣的作用，對中華民

2024-12-13 02:19

20xx川教版歷史七年級下冊第8課宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展同步練習(參考版)

【摘要】第8課宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展練習一、選擇題濟重心南移的敘述，其中錯誤的是（），流傳“蘇湖熟，天下足”的諺語，南北經(jīng)濟差距縮小，南方經(jīng)濟超過北方，經(jīng)濟重心完成南移、遼、宋、夏、金元時期的特點是（）“蘇湖熟、天下足”，反映了中國南方經(jīng)濟發(fā)展

2024-12-02 10:53

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20xx秋川教版歷史七年級上冊第19課南方經(jīng)濟的發(fā)展與北方民族的交融(參考版)

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