幼兒園中班游戲教案認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及教學(xué)反思優(yōu)秀范文5篇(參考版)
2024-11-09 04:31本頁面
【正文】 。4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請(qǐng)上車，開車嘍！《開火車》活動(dòng)反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。小兔自由操作，兔媽媽觀察。小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競(jìng)賽的形式游戲34次。幼兒自由回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備魔術(shù)盒1個(gè)，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。認(rèn)識(shí)圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點(diǎn)注意力。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”活動(dòng)反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)什么樣的圖形并記錄在紙上。給最多的一組打“√” 師：“請(qǐng)大家想一想哪排點(diǎn)子最多？找到后請(qǐng)?jiān)邳c(diǎn)子的后面打√”。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用個(gè)數(shù)一數(shù)的方法來進(jìn)行比較。比較圖形的多少。比較風(fēng)箏的多少。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點(diǎn)子卡、各種圖形卡若干。能安靜、獨(dú)立地完成操作題，體驗(yàn)成功的興趣。第七周2012 年月 19日 活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。幼兒：我有一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會(huì)發(fā)光的，它可以在晚上放的?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件活動(dòng)過程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏二、風(fēng)箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個(gè)幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！第七周2012 年月 日 活動(dòng)名稱 語言：假如我是小風(fēng)箏班級(jí)中6班教者顏海璐活動(dòng)目標(biāo)運(yùn)用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征?；顒?dòng)反思：在教學(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會(huì)漂到哪里去呢？紙船會(huì)帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢(shì)引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個(gè)好聽的故事。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個(gè)。體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感。幼兒都玩得很開心。當(dāng)看到印染的一個(gè)個(gè)漂亮風(fēng)箏時(shí)，都非常驚訝，因?yàn)橛杏∪镜慕?jīng)驗(yàn)，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時(shí)，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）老師再帶領(lǐng)幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現(xiàn)在會(huì)做了嗎？現(xiàn)在試試吧！（老師根據(jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）展示好的幼兒作品。師：這種紙叫做宣紙和我們平時(shí)用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強(qiáng)一般這種紙我們用來畫國(guó)畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風(fēng)箏面?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風(fēng)箏？師：那你們放過的風(fēng)箏或者看過的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？引出風(fēng)箏的對(duì)稱師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個(gè)風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對(duì)稱）激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個(gè)風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們?cè)趺醋鲲L(fēng)箏呢？師：平時(shí)我們都是用水彩筆油畫
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