【正文】 五是要有健康的體魄、充沛的精力、平衡的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高雅的風(fēng)度，整潔的儀表。三是要以身作則，為人表率，要求干警做到的自己首先做到，吃苦在前，享受在后，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用；樹立無功就是過的思想和開拓創(chuàng)新精神，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流。站位高，眼光遠(yuǎn)，心胸寬，肚量大，拿得起，放得下，想得通。要不斷進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)和文化學(xué)習(xí)，使自己具有政治頭腦、法律視野、文化素養(yǎng)和精神境界。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有些同志，心胸不夠開闊，待人處事不夠大度，計(jì)較小事，對(duì)人嚴(yán)對(duì)己寬；精神狀態(tài)不佳，不求有功但求無過，不挑重?fù)?dān)，少有成果，表率作用不突出；觀念陳舊，固步自封，創(chuàng)新能力、拼搏精神、爭(zhēng)創(chuàng)勁頭不足。哪個(gè)單位都需要有本事的人，但是有本事的人往往都很有主見，有主見的人又都是難以領(lǐng)導(dǎo)的人，要特別愛惜這種人，不要怕被他們議論評(píng)價(jià)，反而應(yīng)當(dāng)從這些議論和評(píng)價(jià)中汲取幫助，耐心傾聽他們的意見，積極采納他們的合理化建議，不采納時(shí)盡量作出解釋說明，因?yàn)樽鹬睾驼J(rèn)可對(duì)他們來說是最好的獎(jiǎng)賞和最大的鼓勵(lì)。不搞親親疏疏、厚此薄彼，對(duì)哪個(gè)同志都不拋棄不放棄。二是要有容人之量?！笔裁词侨瞬?？能勝任本職的就是人才；比別人干得好的就是優(yōu)秀人才；一專多能、多才多藝、能創(chuàng)新成就多的就是拔尖人才。一是要有知人之智。所以，要加強(qiáng)日常的聯(lián)系和溝通，先人后己，助人為樂，方便讓人，困難留己，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，主動(dòng)支持配合。善于協(xié)作是領(lǐng)導(dǎo)才能的重要體現(xiàn)。做到共事一場(chǎng)，友誼一生；多一分溝通，少一分猜忌；多一分理解，少一分誤解；多一分體諒，少一份責(zé)備；多一分謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)；多一份熱忱，少一分冷漠；多一分幫助，少一分旁觀。正副職間一旦發(fā)生矛盾，要多從自身找原因。副職的地位是重要的、特殊的、復(fù)雜的，既主動(dòng)又被動(dòng)，既制人又受制于人，當(dāng)好副職并非易事，只有當(dāng)好副職才有可能當(dāng)好正職，當(dāng)不好副職的人肯定也當(dāng)不好正職。原則是基礎(chǔ)，感情是紐帶，團(tuán)結(jié)是力量，紀(jì)律是保證，正職是關(guān)鍵。正副職間要相互信任和尊重，多通氣，多商量，搞好配合。在各司其職、各負(fù)其責(zé)、獨(dú)立負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，相互尊重、理解、諒解、支持、配合。運(yùn)用多元化激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，大力表彰先進(jìn)，及時(shí)糾正失職現(xiàn)象。堅(jiān)持從嚴(yán)過細(xì)，獎(jiǎng)懲分明，樹立起應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，說到做到，言而有信，有令必行，有禁必止，不允許各行其是，不搞姑息遷就。注意克服“不把小問題當(dāng)問題，不把容易解決的問題當(dāng)問題，不把前任遺留的問題當(dāng)問題，不把普遍存在的問題當(dāng)問題，不把司空見慣的問題當(dāng)問題，進(jìn)而造成問題復(fù)雜化、擴(kuò)大化、尖銳化，錯(cuò)過解決問題的最佳時(shí)機(jī)”的懈怠行為，做到不等不靠，不拖不壓，把問題解決在萌芽狀態(tài)。五是要掌握抓典型、抓骨干和抓實(shí)、抓細(xì)、抓緊、抓早的工作方法。區(qū)分輕重緩急，統(tǒng)籌安排工作。把自己的小環(huán)境、小氛圍營造好，把本部門的事辦好、人管好，助人成才成事。衡量積極性是否調(diào)動(dòng)起來了，主要看是否擁護(hù)和服從領(lǐng)導(dǎo)；是否團(tuán)結(jié)和諧；是否思想活躍、敢于發(fā)表意見、批評(píng)缺點(diǎn)；是否認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)造能力和優(yōu)秀成果；是否關(guān)心集體、自覺維護(hù)院風(fēng)院譽(yù)等。要學(xué)會(huì)換位思考、將心比心，通過坦誠相待、思想交流、一碗水端平、公道處事來溫暖人心、凝聚人心，想方設(shè)法使每個(gè)同志都有歸屬感、被認(rèn)同感和成就感，盡力去化解失落感、孤獨(dú)感和失敗感，調(diào)動(dòng)一切積極因素，化解一切消極因素。應(yīng)當(dāng)把所有的同志都當(dāng)成自己的兄弟姐妹那樣去關(guān)心去幫助,特別要注意團(tuán)結(jié)那些與自己意見不同、脾氣秉性不同的人。二是要多做耐心細(xì)致的思想工作，愛護(hù)和調(diào)動(dòng)積極性。古語云“慈不掌兵”，值得借鑒。許多領(lǐng)導(dǎo)干部總想著讓大家舒服些、輕松些，生怕苦著、累著、難著，沒有有意識(shí)地進(jìn)行艱苦和挫折訓(xùn)練；看優(yōu)點(diǎn)多，看缺點(diǎn)少；肯定成績(jī)多，指出問題少；表揚(yáng)多，批評(píng)少。在這方面重點(diǎn)要做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、緊。努力做到思路清晰、標(biāo)準(zhǔn)明確、要求嚴(yán)格、措施具體、強(qiáng)化監(jiān)督、狠抓落實(shí)，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)、形成有序的管理層次、有力的管理效能和顯著的管理效果。整章建制要重視基礎(chǔ)、細(xì)節(jié)和覆蓋面，要有可操作性。勤動(dòng)筆促進(jìn)勤思考，常寫學(xué)習(xí)心得、計(jì)劃總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告、專題論文、宣傳稿件及各類文章等，能夠有效地鍛煉和提高思想力。”思考是創(chuàng)造性工作的起點(diǎn)，思考出智慧、出辦法，行動(dòng)力的強(qiáng)與弱取決于思想力的深與廣。解決這些問 題，首先要強(qiáng)化干部的思想力，開動(dòng)腦筋，勤于思考，加強(qiáng)工作的前瞻性、計(jì)劃性和針對(duì)性。胸中無數(shù)、心里沒底、不知道該干什么、怎么干、干到什么程度，是無法勝任領(lǐng)導(dǎo)管理工作的。三、工作思路和工作標(biāo)準(zhǔn)清晰的工作思路和明確的工作標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的特別要求。從長遠(yuǎn)看，敢管嚴(yán)管，只要出以公心，為了工作，為了同志，管的對(duì)，不僅不會(huì)影響人際關(guān)系，反而會(huì)贏得尊重和權(quán)威。對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)同志負(fù)責(zé)，克服患得患失，破除畏難情緒和好人主義。不能僅僅滿足于完成事務(wù)性工作，而且要對(duì)本部門人員狀態(tài)、環(huán)境氛圍、人才成長和工作業(yè)績(jī)負(fù)全責(zé)，把這些都列入自己應(yīng)盡的職責(zé)范圍。一是要對(duì)自身責(zé)任有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。二、事業(yè)心和責(zé)任感在其位，謀其政，負(fù)其責(zé)，盡其力，是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。克服私事重于先于公事、部門的事重于先于整體的事的現(xiàn)象。四是要破除本位主義和小團(tuán)體主義。有的同志在處理問題時(shí)，頭腦簡(jiǎn)單，目光短淺，思路狹窄，就事論事，不注意時(shí)機(jī)，不注意事物的復(fù)雜聯(lián)系，想不到可能產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)影響、連鎖反應(yīng)和導(dǎo)向作用；只顧眼前，只想局部，不想長遠(yuǎn)，結(jié)果引發(fā)矛盾，造成被動(dòng)。三是要有政治敏感性，不做可能對(duì)大局產(chǎn)生消極影響和負(fù)面作用的事。古語云：“不謀全局者，難謀一域”，如何做到講政治顧大局呢？首先要重視政治學(xué)習(xí)，及時(shí)理解掌握黨的路線方針政策和上級(jí)指示精神，了解黨和國家工作大局。想問題干事情要站在全局的高度，放開眼界，考慮長遠(yuǎn)，將具體工作融入中心，服從、服務(wù)于黨和國家工作大局，不能因?yàn)榫植抗ぷ鞯牟簧骰蚴д`給全局帶來負(fù)面作用和消極影響。政治就是黨的路線、方針、政策；就是黨和國家工作大局；就是上級(jí)指示精神和群眾的根本利益。中層領(lǐng)導(dǎo)干部是承上啟下的重要環(huán)節(jié)，是單位的中流砥柱，是在第一線上承擔(dān)具體領(lǐng)導(dǎo)管理職責(zé)的人，他們的個(gè)人素質(zhì)、履職能力、負(fù)責(zé)精神是完成任務(wù)帶好隊(duì)伍的可靠保證。目前，全體教職員工在新的征途上，正以更飽滿的熱情，更堅(jiān)實(shí)的步伐，向創(chuàng)建“福建省示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)邁進(jìn)第五篇：強(qiáng)化內(nèi)部管理強(qiáng)化內(nèi)部管理，中層領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。其中，學(xué)校參加98年全國數(shù)學(xué)公開賽榮獲集體優(yōu)秀獎(jiǎng)；98春，姚曉鋒同學(xué)通過拼搏，光榮地進(jìn)入國家乒乓球隊(duì)二隊(duì)，填補(bǔ)了泉州市這個(gè)項(xiàng)目的空白；99年春，古宏穎參加福建省第七屆小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，榮獲中年段一等獎(jiǎng)，該作品在省科協(xié)展覽館展出，受到全國科協(xié)主席周光召的贊揚(yáng)；林智輝同學(xué)寫的《滅火劑王國里的爭(zhēng)論》在福建省“萬友杯”小學(xué)生消防安全征文比賽中獲得三等獎(jiǎng)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，每年輸送的畢業(yè)生深受中學(xué)歡迎，深受社會(huì)好評(píng)。這樣，有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，有利于引導(dǎo)教師全面貫徹教育方針教學(xué)管理機(jī)制的高效運(yùn)行，帶來了教育教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。這就要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真觀察，嚴(yán)密跟蹤，及時(shí)記載，為綜合評(píng)價(jià)提供詳實(shí)材料。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們依據(jù)縣局印發(fā)的《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》，采用“等級(jí)＋特長＋激勵(lì)性評(píng)語”的形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生。改革評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)素質(zhì)教育教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)管理的重要手段。評(píng)卷前組織評(píng)卷人員學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一盡寸，不寬不嚴(yán)，并強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真細(xì)致，尊重教師的勞動(dòng)成果，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，力求少出差錯(cuò)。監(jiān)考人員在考試前10分鐘宣布。我校辦班規(guī)模大，要組織一場(chǎng)統(tǒng)考或抽考，工作量相當(dāng)大，但我們并沒有因工作量大而放松對(duì)考試的要求，而是長期堅(jiān)持做好這項(xiàng)工作，對(duì)與考試有關(guān)的一系列工作周密思考，嚴(yán)密安排，統(tǒng)一調(diào)控，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?！睆牧硪粋€(gè)角度來看，考試還是從小培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)和營造良好考風(fēng)的一種手段。正確的態(tài)度是要強(qiáng)化考試的反饋功能，淡化考試的選拔功能，改革考試的制度和方法，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)或分項(xiàng)考查，綜合評(píng)定。先集中教學(xué)精英進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)；再由實(shí)驗(yàn)窗口班率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反復(fù)探索、研究；然后舉行大型專題研討活動(dòng)；又不斷深入研究，把專題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)向廣度、深度延伸。要求每學(xué)期人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)課或教改匯報(bào)課，并認(rèn)真組織聽課、說課、評(píng)課，講求實(shí)效，力求一研一得。② 建立三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，圍繞專題扎實(shí)開展活動(dòng)。根據(jù)這一目標(biāo)，會(huì)同學(xué)區(qū)出臺(tái)《小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》，內(nèi)容包括“教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教法結(jié)構(gòu)、學(xué)生合作交流、啟導(dǎo)質(zhì)疑、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果”等，盡量把體現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)容具體化。① 確立課堂教學(xué)教改目標(biāo)，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。教改引路，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師“以情育情，以德育德、以素質(zhì)育素質(zhì)、以人育人”的情感場(chǎng)。然后組織評(píng)課，如實(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)意見。每次下年段抽查，校長、掛鉤年段的行政人員、年段長均要到位。真抓實(shí)干，不走過場(chǎng)，講求實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的良性循環(huán)。備課、上課的要求也為聽課聽什么，評(píng)課怎樣評(píng)提供了一定依據(jù)。要求教師備課必須根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，依綱據(jù)本，做到“六備”（備目標(biāo)、備教具、備教法、備問題、備板書、備練習(xí)）。同時(shí)，成立活動(dòng)類課程教研組，加大教研力度，做到活動(dòng)類課程內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與率高，有特色，效果好。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)省教委頒發(fā)的《關(guān)于組織開展“九年義務(wù)教育活動(dòng)課程”實(shí)驗(yàn)工作的通知》，分析上好活動(dòng)類課程與學(xué)科類課程相輔相承的辯證關(guān)系。平時(shí)，校經(jīng)常組織行政人員下年段隨機(jī)抽查，把執(zhí)行省頒課程計(jì)劃作為