20xx秋浙教版道德與法治二年級上冊第16課如果我是他(參考版)
2024-12-13 02:10本頁面
【正文】 。當(dāng)然獎勵的前提是說出輸 的原因。在集體中的這些磨練有助于提高幼兒的耐挫力。 在集體游戲中，孩子會經(jīng)歷一些挫折和失敗，這些失敗的痛苦經(jīng)歷讓他更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和別人的長處，發(fā)展他的內(nèi)省智能。比如，孩子用積木搭一座高樓，可不巧，快成功時“樓”塌了，看著孩子沮喪的表情，父母盡量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導(dǎo)孩子去思考，然后讓他自己去執(zhí)行解決的辦法。”父母這樣說，既 告訴了孩子失敗和受挫是他成長過程中不可避免會要遇到的事 情，同時也鼓勵他積極面對。但是失敗在生活中又是不可避免，讓孩子將之視為另一種情感體驗，在孩子情緒低落時，父母要積極鼓勵，幫助孩子建立自信積極面對挫折。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和游戲中受挫時，父母應(yīng)該教育他克服沮喪和悲觀的思想，幫助孩子分析失敗的原因，建 立積極的心態(tài)對待暫時的受挫。 原則 1 端正心態(tài) 作為孩子的啟蒙教師，在孩子個性形成過程中起著非常重要的作用。面對“輸不起”的孩子，需要費點心思，幫助孩子排除這種心理障礙，讓他逐漸跨越輸贏的問題，體會做每件事所帶來的各種情感經(jīng)驗。老師們常會遇到因為搶不到“發(fā)言權(quán)”而委屈哭泣的 孩子。 孩子“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。無論什么事情，孩總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認(rèn)可。 教學(xué)資源： 怎樣開導(dǎo)孩子“輸?shù)闷稹? —— 家長育兒錦囊 經(jīng)常會聽到父母抱怨“每次和孩子一起玩游戲，只要我贏了他，他就會很不開 心，鬧著不算，硬要重來??”，“我們家的孩子不會交朋友，游戲、比賽
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