小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂觀摩研討會(huì)心得(參考版)
2024-11-09 04:01本頁(yè)面
【正文】 在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)大膽嘗試去“先學(xué)后教”，讓我的課堂更精彩！。最后，教與學(xué)的關(guān)系是我們教師一直得認(rèn)真思考的問題，也是教育者困惑，而如果能處理好教與學(xué)的關(guān)系則一定是良師名師。這也使“先學(xué)后教”的課堂多了復(fù)雜性及不確定性。先學(xué)后教則要求教師對(duì)學(xué)生的所有問題作為呈現(xiàn)的舞臺(tái)，而教師則是這個(gè)舞臺(tái)里的“配角”。整個(gè)課堂都是被我們“計(jì)劃“好的。二、傳統(tǒng)課堂向開放性課堂的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂，我們教師都是演“主角”，喝“主角”，學(xué)生永遠(yuǎn)是“配角”。一定要做到“導(dǎo)之有方”，“放”之有度。而且是要求教師要學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)“跌倒”時(shí)，扶學(xué)生一把，給學(xué)生一定的，有效的指導(dǎo)。而后教，則要求教師當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“扶手”。而“先學(xué)后教”理論則強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性，要求教師“放手”讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的責(zé)任由老師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，使學(xué)生主動(dòng)鈉起學(xué)習(xí)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)?！跋冉毯髮W(xué)”與我們新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為本的教育理念是矛盾的，它讓學(xué)生是在相關(guān)管束下的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往是被動(dòng)學(xué)習(xí)，機(jī)械學(xué)生，久而久之，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說則是一件“苦差事”，最終，學(xué)生會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上緊張的學(xué)習(xí)，課后沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)各方面的素質(zhì)，其樂融融，何樂而不為。在這我談一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，其根本在于改變觀念，要實(shí)實(shí)在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來(lái)學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。第五篇：高效課堂研討會(huì)心得（本站推薦）“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)上周四縣教研室組織我們?nèi)h的思品、歷史教師到第四中學(xué)進(jìn)行聽課、研討，通過兩位優(yōu)秀教師的作課及課后數(shù)位教師的點(diǎn)評(píng)，讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。有了一些進(jìn)步，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”，老師的任務(wù)更重了。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，把課堂真正的還給了學(xué)生。我用在課堂上有幾何？今后在課堂上，注意到用自己真誠(chéng)的心，親切的教態(tài)來(lái)組織課堂，來(lái)感染每一位同學(xué)，并且要潛移默化的教育孩子如何做人，如何做事，做到“學(xué)高為師，身正為范”。我覺得今后我們的課堂要加強(qiáng)師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。二、讓賞識(shí)教育推動(dòng)課堂的有效高效發(fā)展課堂上鼓勵(lì)每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，特別是性格內(nèi)向和學(xué)困生，為此課堂上，教師并沒限制學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，大家可以主動(dòng)爭(zhēng)取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在“動(dòng)”中學(xué)。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和感悟：一、教師以人為本，充分相信學(xué)生學(xué)生課堂上真正擁有了時(shí)間和空間，才真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。其實(shí),真正起作用的是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的執(zhí)教者,只有作為內(nèi)因的數(shù)學(xué)課堂執(zhí)教者動(dòng)起來(lái),數(shù)學(xué)高效課堂才能做到真正的高
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