學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀青年教師(參考版)
2024-11-09 03:38本頁面
【正文】 －6－。本辦法自頒布之日起試行，根據(jù)社會發(fā)展對教育的新要求增減相應內容。影響特別惡劣的，除給予相關人員加重處分外，同時追究有關領導的相關責任。、優(yōu)秀青年教師評選過程中弄虛作假，騙取榮譽稱號的教師，除取消已取得的資格外，三年內不得參加評優(yōu)評先。－5－ 、優(yōu)秀青年教師取得稱號后，應在原學校工作至服務期滿方可申請調動，服務期原則上不少于5年。學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師證書由教育行政部門統(tǒng)一印制，每兩年由教育行政部門考核小組考核注冊一次，在“注冊記錄”頁填清注冊時間，加蓋注冊章。、優(yōu)秀青年教師有下列情形之一者，取消其榮譽稱號和工作津貼：（1）未參加考核、考核結果為不合格或連續(xù)兩次基本合格的；（2）調出本市教育系統(tǒng)的；（3）經(jīng)查實，有違法亂紀、違背師德、向學生及家長索要財務、損害學生身心健康、從事有償家教（武教師[2003]2號）、違規(guī)參加社會講學講座活動（武教師[2006]7號）、抄襲剽竊他人學術科研成果等行為，以及有群眾舉報的其它重要問題并造成不良影響的；（4）不服從學校管理私自離崗的；（5）優(yōu)秀青年教師年齡超過35歲的；（6）其他應予取消稱號的情況。、送教、兼課和講學（保證每位市學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師每年不少于一次）。、優(yōu)秀青年教師檔案和信息庫，認真記載他們的主要業(yè)績及其考核、獎懲情況等。（4）市教育局結合區(qū)、?？己艘庖?，對市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師采取座談、深入課堂聽課、查閱資料、組織民主測評等方式進行評價考核，確定考核結果。在此基礎上，對其工作實績進行考核評分，填寫考核意見，初步確定考核等次報區(qū)教育局。將有關的原始證明材料（包括獲獎證書、論文、課題申報書、講座、公開課的備課教案、學習筆記等）送交學?？己诵〗M。教育行政部門依據(jù)本辦法規(guī)定的崗位職責，分類制定并印發(fā)《考核細則》，考核內容主要包括職業(yè)道德、教育教學、培訓進修、教育科研、示范指導、教師交流等方面。教育行政部門考核小組由分管領導牽頭，人事（教師工作)、師訓、教研等部門共同組成；學?？己诵〗M由分管校長牽頭，學校黨政、工會、教務、教科和骨干教師所在教研組代表共同組成?？己私Y果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四個等次。同時，大力宣傳推廣他們的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵并支持其多出成果。（三）各級教育行政部門和學校應制定科學的培養(yǎng)方案，加強對學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)，為其創(chuàng)造良好的工作、－2－ 學習和生活條件，為其開展教學改革、課題研究、教學指導、學習進修、學術交流和出版教育教學專著等活動提供時間和經(jīng)費上的支持，減少其后顧之憂。中小學市級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師以及40歲以下區(qū)學科帶頭人聘任中學高級或小學高級職務不占學校職數(shù)。區(qū)級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的職責由相應教育行政部門及學校予以明確。（六）在教師交流和支教工作中發(fā)揮模范作用。（五）在指導青年教師方面發(fā)揮傳、幫、帶作用。每年至少有一篇專業(yè)論文在市級以上教育刊物發(fā)表或市級以上評比中獲獎，或至少有一個市級以上教育科研課題結題或一本教材出版。（四）在教育科研方面發(fā)揮引領作用。認真參加各級教育部門組織的的繼續(xù)教育培訓和專題培訓，堅持自修教育理論與專業(yè)理論，及時了解本學科教學發(fā)展動態(tài)和前沿信息，不斷更新教育觀念，努力提高自身政治、業(yè)務素質和學科專業(yè)水平。堅持工作在教育教學第一線，認真履行學校安排的教育教學任務，完成規(guī)定的課時量，積極承擔班主任工作，課堂教學受學生歡迎，能合理運用現(xiàn)代教學手段，教學成績突出，保持較好的教育教學水平和成績，推動本學科教學的改革和發(fā)展。模范遵守社會公德和教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，教書育人，關心愛護全體學生。大榆樹小學 2006年09月第五篇：武漢市學科帶頭人優(yōu)秀青年教師管理辦法(試行)武漢市學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師管理辦法（試行）為加強市、區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師隊伍的管理，充分發(fā)揮其表率和中堅作用，激勵其始終保持與稱號相符合的業(yè)務素養(yǎng)，并不斷進取，向更高層次發(fā)展，特制定本辦法。六月：召開骨干教師總結會議，交流參加科研實驗的心得體會。五月：教改科研方法培訓。四月：參加校科研課題研究工作，做好實驗準備。三月重溫骨干教師、學科帶頭人評定標準，找差距，添措施，努力實現(xiàn)預期目標。十二月：指導培養(yǎng)對象如何寫教育教學案例。上好“公開課”為教師做出示范。十二月：加強師德師風建設。十月：教師自愿提出書面申請。主要工作安排如下： 九月：成立評定領導小組。本學期校本培訓主要的內容：把師德、教育、教學基本功，信息、技術。加強以校本教研為重點的培訓。（2）教研組按條件進行評議、推薦。做好骨干教師、學科帶頭人的認定和選拔工作。并制定出切實可行的培養(yǎng)活動實施方案。二、重點工作目標：培養(yǎng)校級骨干 教師3名，學科帶頭人3名。一、指導思想、以“人才強?！保敖麕熽犖椤彼枷霝橹笇?，加強骨干教師，學科帶頭人隊伍建設，把培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人作為我校教育改革與發(fā)展的根本任務切實抓好，抓出成效。第二十三條 本《辦法》自2012年9月28日起執(zhí)行。第六章 附則第二十二條 學校成立學科帶頭人和骨干教師管理考核領導小組，校長任組長，成
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