培養(yǎng)骨干教師、學科帶頭人、名師總結(jié)(參考版)
2024-10-17 15:02本頁面
【正文】 并設(shè)立骨干教師獎勵機制，激勵骨干教師的快速成長。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。保障經(jīng)費。學校明確一把手校長總負責，分管教導主任具體負責培養(yǎng)工程的實施工作。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。每學期進行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教務處或校長室存入個人成長檔案夾。每學年至少在刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文交流或發(fā)表、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。加強素質(zhì)教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫6000字以上的讀書摘記。學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，并在各種知識活動中，對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報課。主要采用專家進行講授，指導；教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。三、培養(yǎng)內(nèi)容我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術(shù)應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。教育教學能力具有堅實的學科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。具體目標如下：師德培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、人員確定（1）課改教師：林芳（四年級數(shù)學）保勇萍（四年級語文）（2）中青年骨干教師：溫愛林 周紅娟 董玉娥二、培養(yǎng)目標使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術(shù)運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力?！敖萄惺痉墩n”結(jié)束后，上課教師應交教案到教導處，評委交上課教師的綜合評價，并從25節(jié)示范課中推薦優(yōu)秀教研課參加全區(qū)示范課，由教導處在教師會上作活動小結(jié)，并上報此次教學活動資料。評委應認真參評，按時進課堂聽課，對上課教師的教學過程逐一評價，認真填寫評價意見?！敖萄惺痉墩n”是我校課堂教學質(zhì)量較高的教學活動，對學校的教學有較大的推動作用。學校25名學科帶頭人、骨干教師認真鉆研教材、選本學期教材內(nèi)容，精心設(shè)計教案，在規(guī)定時間內(nèi)為全校教師上一節(jié)示范課，展示自己的教學特色。由楊國米副校長負責此項工作，成立“教研示范課”考評小組，認真做好組織、評價工作(為公平或避閑，凡是學科帶頭人和骨干教師均不再擔任評委)。為有效實施我區(qū)教師隊伍建設(shè)的“龍頭”工程，通過加強對“學科帶頭人”、“骨干教師”的培養(yǎng)與管理，影響和帶動我校全體教師在積極參與新課改教學實踐的行動研究中獲得專業(yè)的進一步發(fā)展，根據(jù)區(qū)教委“關(guān)于組織區(qū)級以上‘學科帶頭人’、‘骨干教師’教研示范活動的通知”精神，我校經(jīng)研究決定2005年上學期在全校范圍內(nèi)開展“教研示范課”課堂教學展示活動，活動安排如下:一、織準備階段。使我校時刻走在課改前沿，使我校教育教學始終保持著持續(xù)、快速、健康發(fā)展的強勁勢頭。8．學科帶頭人必須進行課題立項，確立個人立項題目，把自己在教學實踐中的金點子、好注意予以交流匯報。7．學校遵照“請進來，走出去”的原則，盡可能讓學科帶頭人“走近名師、研究名師、學習名師。5．學科帶頭人要及時寫好自己的成長足跡，記下自己在教育教學或
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