【正文】 所以自認為工作做得不細致，還有很多欠缺的地方。之后她母親由于不放心幾次打電話過來詢問，又親自來學?？吹脚畠旱淖兓欧帕诵摹５诙煳野咽虑樵嬖V了其母親并說沒什么事，放心吧，我勸勸她就好了。通過我和她周圍的學生以及同宿的學生還有她兩個最要好的學生多方了解才把情況弄清楚。全員育人案例張秋鳳老師我班一名女生xxx,在第二次月考時成績退后了幾十名，這名學生學習一直很努力，上學期她的學習一直是進步的趨勢，最好成績進入年級前十名，而這次月考成績對她的打擊很大，月考之后的一周之內(nèi)我已經(jīng)看出她情緒低落，找時間和她聊了一會，主要鼓勵她不要灰心，勝敗乃兵家常事，但自己要總結考試失利的原因以便以后進一步改進。每個 學生內(nèi)心深處都渴望得到家庭，老師和同學的理解和關愛。我對她說：你還能做的更好，還能取得更大進步，老師期待著你的進步。通過幾次和她談心，她知道如何應對這個問題了。也使我對她有了更多的了解，周三下午第四節(jié)課輔導完同組其他同學后，我把她留在辦公室耐心說服教育。她的母親看上去很關心孩子。當她注意力不集中的時候我就讓她回答問題，看書自學時看到她不認真，我就提醒她。某天的歷史課上，我讓同學們自學后完成學案，等到我轉到她那，看到她在愣神，她發(fā)現(xiàn)我后不好意思地說已經(jīng)完成任務。我們要鼓勵他們，引導他們，相信他們！我班某同學是我承包小組中的一員，她比較文靜，秀氣，平時學習認真，刻苦鉆研，跟同學關系不錯，有很多朋友，性格也算開朗。經(jīng)過一段時間的努力，七名同學都有了不同程度的進步，尤其是陳建偉同學變化很大，課上積極回答問題，自信心也增強了，學習進步明顯，我感到很欣慰。我校針對自身實際，結合現(xiàn)代素質(zhì)教育教學理念，為了促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，開展了全員育人活動，要求每個班級根據(jù)相應的標準把學生分成若干小組，然后由所任該班級的教師根據(jù)每個小組的特點分別承包一個小組，負責該小組的學習、生活以及心里的疏導工作。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們?nèi)绾螌W會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關系，讓學生健康、快樂地成長。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，學生都會出現(xiàn)困惑，甚至困擾。4．關心學生。寬容，是一種博大無私的愛。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。3．寬容學生。這就是理解和尊重，這就是師愛。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。尊重理解學生。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？嚴格要求學生。相信每一個孩子的本性都是純真的，在愛的教育和呵護下，學生會漸漸地改變，會養(yǎng)成良好習慣。作為一名教師，面對這樣一些孩子，我們該怎么辦？我們必須與學生坦誠相對，不僅在學習上付出關注，更要在生活瑣事上付出更多的關心和愛護。這一切的教育方法都要圍繞一個“愛”字。僅靠單薄的說教也是無法達到目的的。經(jīng)過一個學期的努力，與入學初相比，某某有了一定的改觀，能保持較好的上課狀態(tài)，能較好遵守規(guī)則，和老師、同學相處融洽。我從班里找了幾個性格平和、樂于助人的學生與她交朋友，幫助他，久而久之，她的朋友也越來越多了，經(jīng)常有好朋友的提醒和比較競爭，她的進步更大了。這樣引導以后，漸漸地，她真的努力克服自己的毛病，有時管不住自己，也只需要老師一個眼神的提醒就夠了。那就是對班級、同學更大的貢獻。夸她為班級、為同學做貢獻，同學們一定會感激她。有時，有的同學忘帶餐具，她會主動把自己的借給他，值日勞動的時候，她也特別勤快。但我注意到她比較愛管閑事。不那么為所欲為了。同時，也為她制定嚴格的條例，嚴格要求他，違反了就處罰，進步了就獎勵。之后，我經(jīng)常利用日常生活中的一些活動，告訴他應該怎么注意文明禮儀。1．嚴慈相濟，愛中約束：我經(jīng)常有意無意的充當他的家長角色。輔導策略蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。父母常年在外，缺少教育。學校開展全員育人活動，我負責某某所在二組，開始我關注她的一舉一動。這樣才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任，才會取得效果。全員育人教學案例 孫廣新老師案例背景：教育過程是教師與學生敞開心扉，曉之以理，動之以情，互相滲透，增進彼此心靈間距離的活動。經(jīng)過輔導，該生的學習心理素質(zhì)得到了優(yōu)化和調(diào)整，對學習逐步產(chǎn)生了興趣，每天能夠按時完成作業(yè)，學習態(tài)度有所端正，成績也有所提高。爭取與家長共同努力了解該生的思想狀況和學習狀況。我從她的眼神中看到了一個母親對孩子深深的、無私的愛和期盼。這件事正逢家長會，我和該生的母親進行了一些交流。接著與我商量制定了兩個目標：長遠目標是歌手（考音樂學院）而近期目標是學好文化知識（暫時把唱歌作為愛好，一種消遣）。我跟他說了一個歌星所具備的一些素質(zhì)。然后慢慢敞開心扉。學習漸漸失去了自覺性，經(jīng)常走神，對學習毫無興趣，在茫然和消沉中度日，失去了青少年應有的朝氣和活力，成績逐漸下降，導致成為學習困難生。我就借此大力表揚和鼓勵，增強她的自信心，激勵她的學習熱情和學習興趣，果然，通過幾次的表揚和鼓勵，她對學習興趣增加了，上課注意力也集中了，一些小的毛病也都在逐漸消除，老師對她的進步也很高興。三、尊重學生，培養(yǎng)信心每個同學都有強烈的自尊心，自尊心是一個學生要求受到集體尊重感情，是學生進步的動力。用張薇自己的話說：老師，我覺得我比以前進步多了，學習也認真多了。在課堂上，我隨時注意xxx的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)她板不住要說話時就用眼神提醒她，制止她。我為她的進步感到欣慰。后來xxx果真沒有因為這事請假回家了。然后我又告訴她，月經(jīng)是每個女人在成長過程中必須經(jīng)歷的，沒有什么可怕的，如果每次經(jīng)期都要回家休養(yǎng)，對痛經(jīng)也不會緩解，同時還會影響功課，你本來學習基礎就較差，這樣和同學的差距就會越來越大，最后導致厭煩學習。一、付出愛心，關心生活首先，我利用晚自習第三節(jié)課的時間找到xxx，從她的身體狀況入手，和她拉家常，她每個月經(jīng)期都痛經(jīng)，我就從這談起，告訴她經(jīng)期需要注意的問題，怎樣減緩痛經(jīng)現(xiàn)象。個性鮮明，思維活躍，好耍小聰明，學習習慣較差，上課好說話，好搞小動作，學習成績差，嬌氣，隔三差五就會借故讓家長接回家休息。在近一年的朝夕相處中，我們之間建了深厚的友誼，在陪伴他們成長和學習生活中，我也收獲了很多，下面我就通過一個案例談談我在全員育人方面的心得體會。不管他下次月考成績?nèi)绾?，我想只要他有這種認真的態(tài)度就離成功不遠了。課堂上他也變得積極主動多了，經(jīng)常站起來回答問題，不明白的地方也主動向老師請教。于是在又一次的談話中，我并沒有因為退步而批評他，反而繼續(xù)鼓勵他。據(jù)他父親反映，他在考試之前就應經(jīng)預感到要退步了，因為這段時間他沒認真學習。針對這一問題，我和他談話的時候主要鼓勵他要更積極主動些。上課時很少主動回答或到黑板展示問題。我堅信有付出，就有回報。例如在今天的地理課上，陸新同學沒有認真聽課，我故意提 問了她，給她警告，又過一段時間我發(fā)覺她在寫英語，給拿了過來，也批評了她，但她不以為然，還嘻嘻笑，我實在忍無可忍給她撕了……然后繼續(xù)上課。經(jīng)過一段時間的幫助，該同學的學習成績明顯上升，學習興趣也大大提高，這件事也使我明白，轉化學困生一定要耐心，并且要有針對性，每個學困生的形成原因不同，方法也要不同，要多學習這方面的專業(yè)知識，對自己的工作很有幫助。比如經(jīng)常主動與家長用電話交流，在校表現(xiàn)當著家長的面向家長說清楚。經(jīng)過細心觀察他雖然不愛說話，但很具有組織才能，我讓他負責統(tǒng)計明天的考勤情況以及每周的安全檢查表，令我沒有想到是他是最負責人的。二、發(fā)現(xiàn)閃光點，樹立他的自信心該生看不到自己的優(yōu)點和特長，容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。在他回答上來以后，又針對性地大力表揚，并要求同學們?yōu)榘⒐鸥碌倪M步給予掌聲鼓勵，一次次，同學們對他的眼神也變了，變得喜歡他了，自然他那木 然的表情也變得有一絲微笑了。針對以上情況我想我應在全面了解他的學習、生活、思想和健康等情況，從實際出發(fā)，對癥下藥。久而久之，逆反心理嚴重。轉化過程：一、傾注愛心，尊重他的自尊心，與其交流溝通。這件事讓我清晰地認識到：教師的工作，就其本身的性質(zhì)與邏輯而言，應該是不斷地關心學生的生活、引導他們正確自主地學習。俄國教育家烏申斯基指出：“如果教育要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先在多方面來了解學生。自從我找她談過兩次之后，雖然不能說使她發(fā)生了脫胎換骨的變化，起碼上課趴桌子的頻率少多了。原來，她的父母全都是小學都沒上完，所以盡管在物質(zhì)上很滿足，但沒有像很多同齡人一樣上高中、考大學的經(jīng)歷，始終成為他們一生的遺憾。到現(xiàn)在，孩子大了更管不了了，也只能聽之任之、順其自然了。于是，我抓住契機，利用午自習值班時間找她座談兩次，也因此了解到，她對待學習的態(tài)度與她的家庭環(huán)境是密不可分的。我也在課堂上當眾提醒過她兩次，感覺收效甚微。后來，他主動找老師道歉，在一次衛(wèi)生活動中，原來一貫不怎么動的學生卻表現(xiàn)得異常積極，我知道學習上的轉變對他來說太不容易了，所以在勞動中必須積極去改變自己了，在這里，我為他感到驕傲，繼續(xù)加油吧！以上是我在全員育人告你工作中的一些經(jīng)驗和體會，在這次工作中我感到與學生的關系更近了，感到班主任工作更快樂了?！蔽艺f：“千萬不要認為，成績好才是好學生，成績好才是好人，你現(xiàn)在需要做的是讓別人看到你不是另類的，不是什么特殊人物，沒有那么可怕，其實你和大家是一樣的，你也是有感情的，你也有同齡人一樣的心靈和想法，這就可以了，知道嗎？然后在此基礎上盡可能的習慣去聽老師講課，哪怕一節(jié)課只聽懂一句話就可以了，我的要求高嗎？可以做到嗎？”他看了看我說：“我會努力試一試的”。我試著問他：“你覺得你幸福嗎？充實嗎？”他狠狠地搖了搖頭。后來我發(fā)現(xiàn)，其實他內(nèi)心很孤獨，因為長時間的被同學冷落，甚至嘲笑，而且有的老師也把他當成空氣一樣，因此，他才選擇了課上的放松與課下的放縱?！甭犞@樣話，我真得滿是感動，我雖然聽不懂，但是為不影響別人，我選擇沉默，我選擇睡覺，這又有什么錯呢？這簡直就是一種高尚的選擇。在一節(jié)自習課，我找到了他，我開始從他的童年談起，開始我們的談話是在一問一答的方式中進行的，我知道原來他的童