20xx大象版小學(xué)科學(xué)一下41一年級(jí)學(xué)生關(guān)于空氣已有認(rèn)知的前測(cè)分析(參考版)
2024-12-13 01:34本頁(yè)面
【正文】 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，生活閱歷的豐富，會(huì)逐步提高對(duì)空氣這些方面的認(rèn)識(shí)和理解，需要學(xué)生在中高年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)空氣的有關(guān)知識(shí)。有關(guān)空氣的其他知識(shí)中，有近一半的學(xué)生提到“空氣能產(chǎn)生風(fēng)”，一半學(xué)生知道空氣與人的生命息息相關(guān)，一部分學(xué)生提到植物與空氣之間的關(guān)系，這些知識(shí)都是與我們的生活密切相關(guān)的。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 有關(guān)空氣成分的認(rèn)知，有近一 半的學(xué)生知道 氧氣和二氧化碳，對(duì)其他成分極少有人提到 。只有少數(shù)學(xué)生用到“顏色、氣味、形狀、透明”等科學(xué)的用詞去描述空氣的性質(zhì)。 70%80%的學(xué)生提到 了“空氣看不見、摸不著”，說明大多數(shù)學(xué)生對(duì)空氣的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)，只是比較膚淺，沒有全面去觀察過它，也沒有做進(jìn)一步的分析。在事后的談話中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)知是從課外書、父母、影視等途徑獲得，并沒有有意識(shí)的對(duì)空氣的存在進(jìn)行過驗(yàn)證，所以沒有學(xué)生提到對(duì)空氣存在的證明方法。故以下所指“學(xué)生”指向的都是這四十名參測(cè)學(xué)生。 另外，如果我們期望從這組數(shù)據(jù)中 總結(jié)出一年級(jí) 學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)知范圍和水平，那將是不科學(xué)的 。在記錄過程中學(xué)生必然會(huì)向教師提出“寫這條行嗎？”的類似問題，教師一律以“你自己來決定”來回答。教師只提出了兩點(diǎn)要求：一是對(duì)書寫內(nèi)容的要求（即一切與空氣有關(guān)的內(nèi)容都可以），這就保證了內(nèi)容的開放性；另一點(diǎn)是對(duì)書寫格式的要求（即用泡泡圖
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