大象版一年級科學教學計劃(參考版)
2024-11-02 12:01本頁面
【正文】 六、具體措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。其中第一單元“五官”兄弟共三課：“五官”兄弟，觀察水果，不一樣的豆子；第二單認識小動物共3課：兔子，金魚，螞蟻；第三單元我在哪里共3課：我的前后左右，太陽和東南西北，逃離冒險島；第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課：磁鐵小屋，磁鐵游戲3多種多樣的磁鐵。注重對能力和方法的指導，強調掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。二、教學指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。第五篇：一年級科學教學計劃20172018學第一學期一年級科學教學計劃楊春山一、情況分析大象版《科學》一年級上冊教材由四個單元組成。161。241。180。232。242。163。232。190。185。243。224。184。188。178。233。241。253。172。233。240。232。240。188。191。184。175。233。8161。163。234。188。243。189。180。239。243。244。179。7161。163。182。187。239。241。241。191。167。μ188。242。228。164。162。187。238。167。236。μ228。191。225。234。5161。163。234。242。246。176。167。167。230。170。233。191。189。227。162。187。236。253。167。236。234。179。182。187。224。μ228。178。182。184。243。3161。163。230。242。172。μ227。236。239。241。241。191。233。241。240。238。176。2161。163。191。189。242。227。234。226。177。228。μ228。179。191。241。191。176。1161。234。180。177。187。161。238。225。189。235。161。161。161。188。241。191。252。178。242。182。246。246。253。184。170。170。189。243。μ228。242。230。161。163。232。228。241。189。161。163。232。163。240。242。246。235。188。241。191。234。184。178。242。189。163。177。228。242。246。161。163。182。163。244。191。189。μ228。190。236。163。240。224。244。162。169。187。168。189。243。μ228。242。230。161。244。223。（三）、教學內容：《白天與黑夜》——認識晝夜現(xiàn)象《晝夜變化對生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響μ（三）、教學內容：《把鹽藏起來》——溶解《水落“鹽”出》——水的三態(tài)變化《沉與浮》——沉浮第五單元《電與我們的生活》（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：能對事物或現(xiàn)象的原因和結果進行猜想與假設。（三）、教學內容：《猜猜看》——要有根據(jù)地猜《猜對了嗎》——猜想需要驗證《猜猜猜》——猜想練習第二單元《風啊，你吹吧》（一）、單元類型：綜合探究活動單元（二）、主要目標：假設性解釋（三）、教學內容：《起風了》——初步了解風《風的測量》——測量風《可愛又可恨的風》——風的利弊第三單元《神奇的指南針》（一）、單元類型：綜合探究活動單元
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