【正文】 由于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容提要主要是運(yùn)動(dòng)單詞和短語(yǔ)，所以這樣可以提高學(xué)。對(duì)于難點(diǎn)單詞我要通過(guò)多練習(xí)多活動(dòng)的方法來(lái)達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。table tennis 的發(fā)音以及如何讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞。第一單元中，課文主要是圍繞兩個(gè)句型展開(kāi)的，所以我認(rèn)為本試課的教學(xué)重點(diǎn)是：兩個(gè)句型以及運(yùn)動(dòng)單詞和短語(yǔ)的掌握。在第三模塊中，主要學(xué)習(xí)是兩個(gè)句型：I like …I don’t like…以及7個(gè)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞和短語(yǔ)，最后進(jìn)行字母的書(shū)寫(xiě)?，F(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一下4模塊在本教材中的地位與作用。這些都是需要注意和改進(jìn)的地方。我覺(jué)得聽(tīng)指課文前應(yīng)該有個(gè)導(dǎo)入的，可以先出示panda圖畫(huà)，然后用一兩句話交代關(guān)于熊貓Panpan喜歡的運(yùn)動(dòng)，好讓學(xué)生有個(gè)概念。課后我反思為什么不多問(wèn)一句：同學(xué)們還知道其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞嗎？使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。從整堂課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我深切的感覺(jué)到教學(xué)活動(dòng)的多樣化，以及教師的面目表情、所使用的體態(tài)語(yǔ)的重要性。剛剛進(jìn)行的集體訓(xùn)練句型環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的情緒異常高漲，這時(shí)候得安排使學(xué)生靜下來(lái)的活動(dòng)，所以我請(qǐng)學(xué)生回歸到課文：聽(tīng)錄音指課文模仿課文錄音。接著拿出準(zhǔn)備好的袋子，慢慢地打開(kāi)袋子，用好奇的眼神地向里面瞧了瞧，設(shè)法營(yíng)造出一種很神秘的感覺(jué)，教室變得鴉雀無(wú)聲，可想而知學(xué)生的注意力都集中在袋子上面了，然后我從袋子里慢慢地拿出帶有紅色紙愛(ài)心的魔術(shù)棒，微笑地說(shuō)：I like football, 同時(shí)把紅愛(ài)心指向黑板上的單詞卡（足球），讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)like 的含義，利用這種方法來(lái)回訓(xùn)練句型：I like football/basketball/table tennis/morning don’t like football時(shí)，我采用同種方法進(jìn)行教學(xué)，把魔術(shù)棒反過(guò)來(lái)，出示黑色的紙愛(ài)心，指向單詞卡，皺著眉頭說(shuō)：I don’t like ，讓學(xué)生感受I don’t like…的含義，接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型I don’t like football/basketball/table tennis,。該課難點(diǎn)為exercises的發(fā)音，能正確使用句型I like…/ I don ’ t like…根據(jù)小學(xué)生性格活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，首先我請(qǐng)學(xué)生邊拍手邊齊唱歌謠：pen and pencil, 用TPR快速?gòu)?fù)習(xí)上節(jié)課的單詞：tallshort, bigsmall, fatthin, 營(yíng)造出輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，然后結(jié)合實(shí)物、卡片，通過(guò)TPR、大小聲、剪刀石頭布游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)單詞。關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了我們今天學(xué)習(xí)的這幾種，還有許多，我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。如I like don’t like like don’t like work：告訴小組里的其他成員，你喜歡什么、不喜歡什么。1看書(shū)P1011，跟讀課文，再齊讀。在嘗試了多種運(yùn)動(dòng)后，Panpan終于找到了適合自己的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是什么呢？哦，原來(lái)是morning exercises.②跟錄音讀課文。GameL:學(xué)生跟老師反著說(shuō)話，如果師說(shuō)I like…，生就說(shuō)I don’t like…；反過(guò)來(lái)師說(shuō)I don’t like…，生就說(shuō)I like…III．課文教學(xué)，打開(kāi)書(shū)，①聽(tīng)一遍錄音，回答問(wèn)題：What does the panda like? 我們剛才看到，Panpan在訓(xùn)練時(shí)遇到一點(diǎn)小困難就放棄，他這樣做對(duì)不對(duì)?（讓學(xué)生回答為什么。注意like的發(fā)音。然后把四個(gè)單詞和短語(yǔ)都代進(jìn)句子里進(jìn)行練習(xí)，整個(gè)連在一起每句兩遍，有節(jié)奏地邊做動(dòng)作邊說(shuō)。板書(shū)句型。Game 左右手游戲（6）指著桌子問(wèn)學(xué)生：What’s this 導(dǎo)入table教讀幾次，拿球拍打一下（做動(dòng)作）導(dǎo)入table tennis，注意發(fā)音Game ：Panpan says師發(fā)指令學(xué)生作動(dòng)作。（3）利用上一模塊的句型和實(shí)物來(lái)導(dǎo)入新單詞，拿出球問(wèn)：What’s this ?從而引出新詞ball（注意發(fā)音，尾音舌頭要卷起來(lái)）Game 加速度游戲來(lái)進(jìn)行練習(xí)。３、識(shí)別單詞football、basketball、table tennis二、教學(xué)重難點(diǎn)１、學(xué)習(xí)詞匯：like、football、basketball、table tennis２、口頭運(yùn)用I like… / I don’t like… 表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好。２、學(xué)習(xí)單詞like、football、basketball、table tennis 能口頭運(yùn)用并讀懂以上單詞。2）畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。放朗讀歌詞的錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。5）完成SB Unit2活動(dòng)3。4）完成SB Unit2活動(dòng)2。3）以小組為單位表演課文。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀課文。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的季節(jié)圖片處。課文導(dǎo)入 老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。Module 10 Position Unit 2Daming flies kites in the ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Where does Daming fly kites? He flies kites in the ：描述物品的位置教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)運(yùn)用“on,in,under”。課后作業(yè) 個(gè)別完成1）聽(tīng)課文錄音，并背誦課文。請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”，老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。通過(guò)看掛圖和聽(tīng)錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。如果有學(xué)生會(huì)說(shuō)“present”，請(qǐng)他/她來(lái)當(dāng)小老師，教授此單詞。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。老師指著手絹說(shuō)：“It’s in it.”這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很奇怪。接著老師故作神秘地抓來(lái)一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個(gè)角，將手絹向下拽，這時(shí)乒乓球已經(jīng)進(jìn)入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。變魔術(shù)時(shí)，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。Module 10 Position Unit 1It’s on your ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： It’s in the ’s on your ’s under the ：描述物品的位置教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。2）搜索一些未學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫(huà)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。帶領(lǐng)學(xué)生脫離錄音朗讀韻詩(shī)，老師控制節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)韻詩(shī)的錄音。請(qǐng)學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說(shuō)：“My father/mother goes to work by...”可以請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。并請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。2）老師指著Amy問(wèn)全班同學(xué)：“How does Amy go to school?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習(xí)其他。老師在黑板的左上角畫(huà)出一所學(xué)校的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在右是角畫(huà)出一座辦公大樓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在黑板的下方分別貼上小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)和步行的圖片。老師說(shuō)出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說(shuō)出單詞。然后老師分別把交通工具的單詞寫(xiě)在黑板上，同時(shí)畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)或貼上相應(yīng)的圖片。課文導(dǎo)入1）老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車(chē)、公共汽車(chē)、自行車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)。2）老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來(lái)，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型“Have you got...?”猜測(cè)包里有什么東西。2）詢(xún)問(wèn)自己的家人、朋友或同學(xué)有哪些方面的書(shū)籍和什么顏色的衣服。老師說(shuō)出事物的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。5）完成SB Unit1活動(dòng)3。最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展示，請(qǐng)全班學(xué)生對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀，同時(shí)畫(huà)出課文中的新單詞。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。3）老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾，說(shuō)：“他們也在談?wù)摃?shū)，讓我們一起來(lái)看看他們都有哪些方面的書(shū)。然后老師問(wèn)學(xué)生：“Have you got a...?”幫助學(xué)生回答：“Yes, I have./No, I haven’t.”2）老師出示幾本精美的圖書(shū)，向?qū)W生介紹。(四)、愉悅結(jié)尾學(xué)唱歌曲；Rain,rain,go away.(Unit2 Part3)學(xué)習(xí)在“Rain,rain,go away”的表演唱中結(jié)束，遵循“Starting in the high ,ending in the high”的教學(xué)理念。如；I like...sping/summer/autumn/winter It is warm/hot/cool/cold/sunny/windy in spring/summer/autumn/ is raining/snowing/warm/hot/cool/sunny/windy/...in spring/summer/autumn/:(Unit2 Part3)運(yùn)用句型：A：What do you do in spring/summer/autumn/winter? B:I...in spring/summer/autumn/:德育滲透，情感升華。呈現(xiàn)、:重難點(diǎn)操練：Listening practice: Listening the sentences and find the new 、Writing practice: write the letters:Rr,Ss, the words。Step2:重難點(diǎn)導(dǎo)入與導(dǎo)學(xué)(Unit2 Part1)以舊知引新知。課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生描述顏色，讓其他同學(xué)猜一猜所描述的季節(jié)。Do you know : 知識(shí)走入生活，了解四季中的節(jié)日，拓展游戲。六、教學(xué)過(guò)程(一)熱身活動(dòng)英文VCD四季欣賞：復(fù)習(xí)sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好知識(shí)與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：sunny/windy/rain/snow，句型：It is windy/sunny/raining/snowing 、What do you do in sping /summer/autumn/winter?的拓展運(yùn)用。表演唱歌曲：Rain,rain,go 、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)(二)、能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動(dòng)。)十、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 It’s hot in summer autumn winter warm hot cool cold Module8 Unit2 It’s hot and sunny 、教學(xué)內(nèi)容本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第二單元《It is hot and sunny today》，學(xué)生能認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow,能用“It is ?today”描述天氣，表演唱歌曲：Rain,rain,go 、教學(xué)對(duì)象 三年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo)：能會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold。(設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。)Step Seven:Homework家人及同學(xué)談?wù)撓矏?ài)的季節(jié)和天氣?！?任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。name favorite season What do you do in??(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)要探究、自主、合作式的學(xué)習(xí)。按部就班的傳授，只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)口能力。轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤(pán)游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進(jìn)行口語(yǔ)交際?！?Copy 不走樣”是英語(yǔ)游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽(tīng)器，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，做一做，達(dá)到“教學(xué)做”統(tǒng)一。Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽(tīng)句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說(shuō)出所聽(tīng)到的句子。）Get some pairs to ：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開(kāi)展語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的仿讀評(píng)價(jià)。Read after the by sentence（一句一句跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及內(nèi)容的記憶。)Step Five:學(xué)習(xí)課文Listen to the them to open their Look at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并在書(shū)上標(biāo)出。)Play a game First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing? go swimming, go cycling, play football, play basketball, play table tennis, wat