【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 錄音。聽過(guò)第一遍錄音后，老師可以提一些問題，例如：“What does Lingling have at school today? What does she do at the weekend?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過(guò)后，老師可以請(qǐng)理解了課文內(nèi)容的學(xué)生向全班提出新的問題，全班學(xué)生回答。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著找出新問題的答案。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。最后請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面展示。2）完成SB Unit1活動(dòng)2。在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，增加幾張活動(dòng)的圖片，例如：彈鋼琴、打羽毛球、蕩秋千等。老師把圖片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答。也可以分別邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前面向全班提問，其他學(xué)生回答。3）完成SB Unit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生三人一組開展活動(dòng)，學(xué)生A問學(xué)生B：“What do you do at the weekend?”學(xué)生B回答：“I...”然后學(xué)生C問學(xué)生A:“What does he/she do at the weekend?”學(xué)生A轉(zhuǎn)述學(xué)生B的回答：“He/She...”學(xué)生三人一組練習(xí)，并互換角色。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。課后作業(yè) 個(gè)別完成1）聽錄音，朗讀課文。2）請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)中西方學(xué)校開設(shè)學(xué)習(xí)課程的資料，并用電腦課件展示出來(lái)：中國(guó)學(xué)生的課程表一般包括哪些課程；西方學(xué)生的課程表又包括哪些課程。Module 7Festivals Unit 1We have a big family ：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family ：表達(dá)節(jié)日問候以及描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師出示事先準(zhǔn)備好的一些食物卡片，詢問學(xué)生：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。然后詢問學(xué)生：“What have you got?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’ve got...”或者學(xué)生以小組為單位回答：“We’ve got...”課文導(dǎo)入老師播放過(guò)春節(jié)的音樂或者爆竹聲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的主題。等音樂完畢，老師問學(xué)生：“What is it about?”學(xué)生可以用中文說(shuō)：“春節(jié)”。老師借機(jī)教授新單詞“Spring Festival”。然后老師繼續(xù)提出問題：“What do we say at Spring Festival? What do we have at Spring Festival?”請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報(bào)。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過(guò)播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SB Unit1活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊看圖或動(dòng)畫片邊聽課文錄音，盡可能多地理解課文內(nèi)容。聽過(guò)第一遍錄音后，老師可以提一些問題，請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What’s the book about? What is Spring Festival? At Spring Festival, what do we have?”聽過(guò)第二遍錄音后，請(qǐng)學(xué)生試著回答上述問題。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞。老師講解新單詞，幫助學(xué)生理解課文。2）完成SB Unit1活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生再聽課文錄音并逐句跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音。最后請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文。邀請(qǐng)幾組學(xué)生上前表演課文故事。學(xué)生也可以對(duì)課文故事進(jìn)行改編。3）老師把課文的圖片打亂順序，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位根據(jù)課文內(nèi)容把圖片順序編號(hào)，老師在全班訂正答案。然后請(qǐng)幾組學(xué)生根據(jù)圖片順序復(fù)述課文內(nèi)容。課后作業(yè) 個(gè)別完成1）聽錄音，朗讀SB Unit1活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2）收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識(shí)。Module 7Festivals Unit 2We have Christmas in ：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：We have Christmas in sing have a Christmas give eat peanuts and ：表達(dá)節(jié)日問候以及描述過(guò)節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)1）請(qǐng)學(xué)生到教室前面，拿著自己過(guò)春節(jié)是場(chǎng)景的圖畫或者照片向同學(xué)描述自己是如何過(guò)春節(jié)的。2）請(qǐng)學(xué)生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生可以說(shuō)：“At...we say...We have...”課文導(dǎo)入1）老師播放SB Unit2活動(dòng)4的圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來(lái)烘托氣氛。欣賞歌曲過(guò)后，老師詢問學(xué)生：“What festival is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過(guò)圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。放第二遍錄音前，老師提出一些問題，例如：“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞與難點(diǎn)。老師講解新單詞與難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。2）老師可以播放CDROM，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音。3）最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。4）完成SB Unit2活動(dòng)3。把全班學(xué)生分成若干個(gè)三人小組。老師告訴學(xué)生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對(duì)話都要和一種節(jié)日有關(guān)。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。課后作業(yè)個(gè)別完成1）聽錄音，朗讀課文。2）為老師、家人或者同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)日祝福語(yǔ)，并送出賀卡。Module8 Unit1 It’s hot in 、教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，并通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)造語(yǔ)境，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元《It is hot in summer》，學(xué)生要了解四季的表達(dá)法:spring/summer/autumn/winter，同時(shí)要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見的活動(dòng)：We fly kites in 。三、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單的個(gè)人指令做游戲，做動(dòng)作，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，對(duì)新語(yǔ)言表現(xiàn)出好奇心與興趣，但是，他們也存在著穩(wěn)定性較差，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，掌握的知識(shí)不牢固。需要通過(guò)各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)，不斷強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、讀本節(jié)課的新單詞、新句型。情感目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。能力目標(biāo)：在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語(yǔ)境中能用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, “It’s ’s warm in fly kites in spring.”等新句型。六、教學(xué)難點(diǎn)：句型在生活中的靈活運(yùn)用。七、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎(jiǎng)品。八、教學(xué)設(shè)計(jì)總思路以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨，在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識(shí)的靈活拓展，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語(yǔ)教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來(lái)。九、Teaching steps:(教學(xué)步驟)Step One: Warm up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等Sing a songWe wish you a happy Christmas.(設(shè)計(jì)意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)Step two：Look at the CAI.（欣賞四季,引入課題.）自動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasons and weather”學(xué)生通過(guò)看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個(gè)季節(jié)的變換，認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, ： SEASONS AND WEATHER(設(shè)計(jì)意圖：課件采用動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)。美麗的畫面及可愛的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營(yíng)造了一種相應(yīng)的氛圍。)Step Three: Presentation（新課學(xué)習(xí)）看完卡通短片后，提出問題：T: , Who can answer my questions?How many seasons are there in a year? Ss: Four : Very good!There are four seasons in a , What are they? Please say it in : 春, 夏, 秋, : Yes!They are spring , summer, autumn and ： spring ,summer , autumn , winter教師出示單詞卡片,如開火車,回音壁,升降調(diào), 看口型猜單詞等.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞卡片、采用課件動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這些單詞。)助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’ s the season? 學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計(jì)意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？ Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,暖和的表情,動(dòng)作).學(xué)習(xí)：It’s warm in ’s hot in ’s cool in ’s cold in winter.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象有趣的表情，讓學(xué)生理解不同天氣有關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。在整體感知、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞，感知新句，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，合作能力在活動(dòng)的過(guò)程中同時(shí)得到發(fā)展。)Step Four: Practices.（朗讀操練）Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is cold.(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞。學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍手邊讀，簡(jiǎn)單易學(xué)，瑯瑯上口，同時(shí)輕松地復(fù)習(xí)鞏固了單詞。)Play a game First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing? go swimming, go cycling, play football, play basketball, play table tennis, watch : Then, this time, I say the words, you do the : Now, Please answer my do you do at the weekend? S1: We go swimming at the : We play football at the : We...T: What do you do in Spring? S1:We go clcying in : W