20xx部編人教版語文二上第3植物媽媽有辦法(參考版)
2024-12-13 01:09本頁面
【正文】 2．重點指導“已”，區(qū)分學過的“己”。 左右結構的字，按偏旁分類指導：紛經(jīng)、如好、娃洼。老師讀課題，女生讀第一小節(jié)，男生讀最后一小節(jié)，全班一起讀植物媽媽們的辦法。 3．只要你用心發(fā)現(xiàn)和學習，就能探索大自然的無窮奧秘呢！就像課文最后一個小節(jié)說的，我們一起來讀讀。 2．出示圖片：柳樹和柳絮、松樹和松果。 啪地一聲， ______， 孩子們就 ________。 我們一起合作背一背。 【設計意圖】現(xiàn)在的學生，極少有見過豌豆莢炸開的景象，因此通過視頻突破難點。 （ 2）豌豆莢經(jīng)過太陽的暴曬，失去了水分，炸開后跳出了豌豆寶寶。豌豆媽媽又是怎么做的呢？同桌兩個同學讀一讀，結合著插圖和課文內(nèi)容，說一說。 4．觀看視頻，了解豌豆傳播種子的方法，讀出感受。 出示課件：蒼耳媽媽有個好辦法， 她給孩子 __________。 ③ 多么聰明的蒼耳媽媽，多么神奇的大自然。帶著你的感受，再讀讀這個小節(jié)吧。 （ 3）總結交流感受，讀出感受，嘗試背誦。就像這只渾身掛滿了蒼耳的小兔。 ④就是這些小鉤，會掛在我們的衣服上，也會掛在動物的皮毛中。 引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。 ②蒼耳是怎么掛在動物皮毛上的呢？聰明的同學們，誰愿意試試，看蒼耳能不能掛在你身上？ 學生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。 （ 2）生生互動，動手實踐，知道蒼耳是如何傳播種子的。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請你和同桌一起讀一讀這個小節(jié)，找一找哪個詞語寫了蒼耳的樣子？ 同桌讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。你們都來摸一摸，你有 什么感覺？ 引導學生感受帶刺、硬硬的。 ①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。
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