20xx部編人教版語文二上第3植物媽媽有辦法-文庫吧資料
2024-12-17 01:09本頁面
【正文】 3．借助實物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。 ②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個小節(jié)嗎？ 出示課件：蒲公英媽媽準備了 ____， 把它 ________________。 ①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來。 學生讀課文，教師引導學生找到“紛紛”。大自然的風兒就像我們的小嘴，輕輕一吹，看，這個娃娃出發(fā)了，這個也出發(fā)了，還有這一個，這一個。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學生讀課文；教師引導學生發(fā)現(xiàn)風可以幫助蒲公英傳播種子。 （ 2）結合生活，感受 風傳播蒲公英種子的方法。結合生活感受，對于風傳播蒲公英種子的方法易理解。 出示圖片：蒲公英種子和降落傘，讀詞語“降落傘”。 學生讀課文，找到“降落傘”。 教師引導學生聯(lián)系生活，說出自己吹蒲公英時的快樂?！捌选笔钦J讀字，在這里復現(xiàn)。 ①同學們，你們見過這種植物嗎？大聲叫出它的名字。 （ 1）出示圖片：蒲公英及空中飄浮的種子。 （ 3）牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法呢？快打開書，讀一讀課文，借助拼音把字音讀準確。 （ 2）每個地方都可能是植物的家，這就是課文中說的“四海為家”。 （三）新課講授 1．初讀課文，整體感知。 那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。引導學生 通過看圖片、做動作了解詞語，并拓展 AABB式詞語。 （二）字詞學習 1．讀一讀課文，把生字條里面的認讀字在課文中圈出來，讀一讀，再讀讀生字所在的詞語。 2．植物種子長大了成熟了，就要告別媽媽開始自己的生活了。 5．通過自讀、同桌合作讀、師生接讀、全班齊讀、男女生輪讀等多種形式的讀，在感受和了解課文內容的基礎上，熟讀成誦。 3．觀看視頻
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