20xx部編版人教版語文二年級上冊3植物媽媽有辦法說課稿(參考版)
2025-01-14 22:13本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。
背誦積累 背誦是學生積累優(yōu)美詞句，為今后寫作打下基礎的有效手段，也有利于培養(yǎng)學生良好的語感，增強學生的理解能力。
拓展延伸 在學完第五小節(jié)后，我讓學生說說：你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法?學生分別交流在課前收集、了解到的資料，及自己平時觀察到的。
新課改要求語文教學要加強學生進行朗讀訓練，不但要從朗讀技巧上指導，而且要引導學生入情入境，表達出思想感情 在教學中我抓住這首詩歌利于朗讀，內容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生多種方式讀(自由讀、表演讀、想像讀、小組讀、師生輪讀等)，并及時引導學生進行朗讀體驗。又如“帶刺的鎧甲”，我發(fā)給學生每人一粒蒼耳，讓學生摸一摸。
對于課文中一些較難理解的詞語，我主要采取直觀手段幫助學生理解。
采用這樣的教學策略是因為低年級閱讀教學還不適宜完全讓學生自學，在教學過程中
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