名師、骨干教師培養(yǎng)總結(jié)5篇(參考版)
2024-11-09 02:18本頁(yè)面
【正文】 2017年2月28日骨干教師和名師培養(yǎng)方案康寧鄉(xiāng)九年制學(xué)校。（四）獎(jiǎng)懲——骨干教師、名教師不能實(shí)行終身制，而是一種新陳代謝式的動(dòng)態(tài)平衡。成果考核。發(fā)表論文的級(jí)別及篇數(shù)，對(duì)外影響的程度。教育科研考核。特色考核。教學(xué)效果考核。為了學(xué)生的綠色人生而不斷自我完善。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)教師本人特點(diǎn)扶植特色型教師。人無(wú)完人。培養(yǎng)人才要有寬松的人際環(huán)境。選送骨干教師中的優(yōu)秀者外出培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加各類教學(xué)基本技能大獎(jiǎng)賽，鼓勵(lì)他們上對(duì)外公開(kāi)課或借校上課，鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校課題研究和組內(nèi)教學(xué)研究。檔案室、教務(wù)處初步為一批優(yōu)秀教師建立業(yè)績(jī)檔案，作到了對(duì)每個(gè)人才心中有數(shù)。學(xué)校選拔。（二）培養(yǎng)——把教師培養(yǎng)成各學(xué)科的骨干教師，再將骨干教師培養(yǎng)成專家型名師。骨干教師的產(chǎn)生采用個(gè)人自薦，教研組、備課組推薦，學(xué)校校委會(huì)考察產(chǎn)生。主動(dòng)接近第一線教師，多渠道發(fā)現(xiàn)了解教師情況。結(jié)構(gòu)——名師們的年齡結(jié)構(gòu)，性別結(jié)構(gòu)，能力學(xué)識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有合理的分布，要將培養(yǎng)教學(xué)和教育名師齊頭并進(jìn)。質(zhì)量——推出的名師要有區(qū)級(jí)以上的社會(huì)影響。二、培養(yǎng)目標(biāo)：數(shù)量——三年內(nèi)在我校教師中要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推廣2~3名區(qū)級(jí)以上名師。業(yè)績(jī)——有課堂內(nèi)外的教學(xué)成果（教學(xué)成績(jī)?cè)谕荒昙?jí)中必須保持中等以上）、研究成果（區(qū)級(jí)以上榮譽(yù)證書(shū)）。工作態(tài)度——能與人合作、交流，積極參與校內(nèi)外活動(dòng)，有創(chuàng)新精神，獨(dú)立判斷能力和科學(xué)態(tài)度，工作效率高，并能不斷完善和提高自己的工作方法及能力。專業(yè)——名師應(yīng)有寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)能力、靈活的思維方式，應(yīng)有大學(xué)本科以上學(xué)歷（包括正在進(jìn)修本科的）、中教二級(jí)以上職稱、起碼十年以上的教齡（原則上完成一個(gè)教學(xué)循環(huán)）。培養(yǎng)骨干教師、名教師是我校當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)最緊迫的任務(wù)。教師有名，學(xué)校才會(huì)有名。第五篇：骨干教師和名師培養(yǎng)方案康寧鄉(xiāng)九年制學(xué)校 骨干教師和名師培養(yǎng)方案教師是教育事業(yè)的基石，學(xué)校是名、教師是聲。學(xué)校要為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的條件，為其成材提供舞臺(tái)。根據(jù)“注重能力，講求實(shí)效，發(fā)展專長(zhǎng)，形成特色”的原則安排培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)科教學(xué)、課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。規(guī)定骨干教師聽(tīng)課任務(wù)，要求每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。通過(guò)新教師與資深教師結(jié)對(duì)拜師，使新教師通過(guò)對(duì)資深教師教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和資深教師的具體指導(dǎo)，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。（3）具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，能積極承擔(dān)校級(jí)以上科研課題，并能取得一定的成果。教科研要求：（1）努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，積極參與專題討論和研究。每學(xué)期有一次校級(jí)以上的研討課。（2）具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟練的教學(xué)技能，能為教師上示范課，并承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)。教學(xué)要求：（1）善學(xué)樂(lè)思，努力鉆研業(yè)務(wù)，做到對(duì)所教學(xué)課具有扎實(shí)的理論和專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，準(zhǔn)確傳授知識(shí)。（2）關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，面向全體學(xué)生，不厭棄后進(jìn)生，有奉獻(xiàn)精神。為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。一：骨干教師及名師的培養(yǎng)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)：“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四篇：名師骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃骨干教師及名師培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的具有高尚師德、正確的教育思想，廣博淵深的文化科學(xué)知識(shí)，在實(shí)施素質(zhì)教育中起示范、指導(dǎo)、影響作用的骨干教師隊(duì)伍，是我校“十一五”師資工作的重點(diǎn)。學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為骨干教師。每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。學(xué)校、個(gè)人制定本培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓里辛中小的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1