【正文】 對我校涌現出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內容，從而營造人人愛業(yè)敬崗、教書育人、為人師表的良好范圍。在自查會上，班子成員公正公平的評價教師。定時召開家長會，讓學生家長表達自己的看法。每學期組織兩次學生評議教師活動，精心設計評議材料和表格，發(fā)到每位學生手中，讓學生對自己的每位任課教師進行評議、打分，同時用一個綜合欄目讓學生提出教師在教育教學方面存在的問題。五是開展教育教學交流活動，采取“請進來、走出去”等形式，以開闊教師視野，增強他們“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”的能力。更新教育觀念，提高業(yè)務水平，提高教育教學質量。組織教師進行有益性、友誼性、團結性比賽活動。學校組織師德演講比賽，領導帶頭，全員參與，使全體教師在參與的同時更好地接受教育。（六）以活動為載體，提高教師業(yè)務素質和教育教學質量。（五）培養(yǎng)樹立身邊典型，加強教師職業(yè)道德教育教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。在骨干教師隊伍的培養(yǎng)上，學校要制定短、中、長期相結合的計劃，注重領導的培養(yǎng)、各種管理人員的培訓工作，開展好豐富多樣、富有成效的培訓活動，建立起骨干教師選撥、培訓、培養(yǎng)制度，落實獎懲措施，督查各校的培訓活動。大力選拔年輕干部。在青年干部的培養(yǎng)工作上，我們要建立長效機制，大膽起用教學業(yè)務精、思想政治素質高的教師，把他們充實到學校干部隊伍中來。學校每一個教職師，特別是黨員領導干部，都要高標準嚴要求自己，自覺地參與到“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”大討論活動中去，從自己的工作實際出發(fā)，查找存在的差距和產生差距的根源。教育理論貫徹于大討論的全過程，以切實增強解放思想、擴大開放的自覺性和主動性。組織全體黨員重點學習胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話精神，《解放思想，實事求是，團結一致向前看》（《鄧選》第二卷），《全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》（《江選》第三卷），《教師法》、《教育法》，并要求撰寫學習心得。各教研組要強化措施，狠抓落實?，F就下一步“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，提高教師職業(yè)道德素質提出如下思考：（一）進一步提高認識，切實加強領導要進一步“解放思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，努力提高學校的教育教學質量，辦人民滿意的教育，首先要加強對這項工作的組織領導。唯有如此，才能進一步樹立教育的良好社會形象，加快學校發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育。甚至極個別教師還存在變相體罰學生的行為。所以可以置身事外，漠不關心。少部分教師認為學校的發(fā)展是學校領導的事情；學校的管理是學校領導的事情；學生的管理是學校領導、班主任的事情；貧困生資助是社會、政府的事情。以至形成理論水平低、知識陳舊、管理方法、教學方法落后，缺乏現代教育思想。、缺乏精益求精、開拓創(chuàng)新的精神。有的教師敬業(yè)精神和進取心不強，將從教當成了謀生的手段，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，教學成績始終較差，還與領導較勁，還出現欺上瞞下，借口重重的現象。近幾年來，我們在青年干部和骨干教師的培養(yǎng)上進行了一些有效的探索，但相對其他地區(qū)和學校來說，該項工作還不夠深入，在干部培養(yǎng)上，還沒有長效機制，30歲以下的青年干部是個空白。故在如何正確看隆治教育當前的發(fā)展形勢，科學地分析隆治教育發(fā)展中所處的地位，隆治教育與先進地區(qū)的學校的對照，主要存在哪些差距，有哪些經驗值得我們學習；我們又該如何努力實踐科學發(fā)展觀，增強憂患意識，堅持求真務實、與時俱進，找準隆治教育發(fā)展的“痛點”“難點”，準確把握隆治發(fā)展的“著力點”、“新增點”，以促進隆治教育又快又好發(fā)展等方面缺乏深入的思考。四、學校發(fā)展和教師隊伍建設等方面存在的問題主要表現為：缺乏憂患意識與長遠發(fā)展意識。四是組織紀律方面，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。對群眾關注的焦點不深入調查研究，不加強業(yè)務學習，不利用現有的教學設施，還說先進的教學設備不夠，把三種模式和光盤教學的應用，當成是搞形式主義，我認為現在還沒有比這更先進的設備。因此我們應該很好地培養(yǎng)我們的典型，實施“培養(yǎng)－選拔”活動，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍。要有規(guī)劃、有措施、有目標、有重點、有典型、有活動，從上到下，從內到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。二是缺乏典型性培養(yǎng)。目前，部分教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。我的觀點是素質教育不是不要質量，而是更應該重視質量。主要表現在以下幾個方面：一是認識不到位。教師的職業(yè)道德素質有待加強。學校教育教學質量有待進一步提高。由此造成師生思想不穩(wěn)定，特別是優(yōu)秀教師、成績優(yōu)良學生流動性較大。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻，影響和帶動了整個教師群體，廣大教師變“要我干”、為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質量，使我校教學質量穩(wěn)步上升。目前我校教師隊伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為隆治教育的改革和發(fā)展、為隆治的經濟建設和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。（四）努力加強教師職業(yè)道德，建立高效純潔的師資隊伍近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設作為教師隊伍建設的一個重要方面，通過舉行“揚師德、正師風、樹師表、鑄師魂”演講活動、“學會教學、學會教育”專題研討交流會，廣泛開展“崗位大練兵”活動。五是注重教研活動，每學期開展“公開課、優(yōu)質課、觀摩課、教學能手”評選活動。三是對學生實行分層教學，根據學生實際向他們傳授知識，從而使不同的學生均學有所獲。一是認真組織全體教職員工學習新課程標準，認真參加教學改革評價。質量是學校的生命線，面對當前競爭日趨激烈的國際環(huán)境，我們必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的現代化建設人才。六是認真開展社會主義榮辱觀教育，以培養(yǎng)學生的良好道德行為習慣。同時實行學生自主管理，以培養(yǎng)學生的能力。三是成立學校、家庭、社會“三結合”教育體系，創(chuàng)辦家長學校，等，以營造良好的育人環(huán)境。一是加強師德師風建設，作為教師考核的主要內容之一。（二）堅持德育為主，創(chuàng)新德育工作管理思路。二是積極爭取外援，改善師生的工作學習條件，購置課桌凳334套，教師辦公桌70套，價值74500元。留守兒童得到了親情般的關愛，解除了留守兒童家長的思想壓力和精神負擔，受到了社會各界的好評。2007年秋季將山區(qū)四年級學生寄宿到張家小學就讀，縣民政局救濟面粉1噸。從2006年秋季嘗試將山區(qū)五年級學生集中到張家小學寄宿就讀，這一舉措教育局給予了極大地支持，解決現金10000元購置床板，解決了學生的寄宿困難，縣民政局救濟面粉1噸，解決了學生的生活問題。一是針對山區(qū)生源少，居住分散，留守兒童的教育質量得不到保障。二、學校現狀（一）開拓創(chuàng)新，求真務實，以加快學校的布局調整?，F有在編在職教教師 81人，其中女27人，專業(yè)技術人員81人；專業(yè)技術人員中中學高級教師2人，中學一級教師 18人，中學二級教師32人，小學高級教師32人，小學一級教師8人，小學二級教師5人。一是抽調部分精干人員組成招商小分隊外出招商；二是實行領導干部聯(lián)系轄區(qū)內的各重點企業(yè)；三是積極幫助企業(yè)跑資金，闖