【正文】 區(qū)角材料投放培訓(xùn)心得教師：郭茹茹時(shí)間： 2014年1月9日?？傊?，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。本次全員培訓(xùn)收獲頗多，受益匪淺。環(huán)境布置不僅僅起到美觀的作用，同時(shí)更要發(fā)揮它的教育作用。在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，要做到師幼共同創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識(shí)。只有適時(shí)的靈活運(yùn)用材料，“按需分配”幼兒才會(huì)喜歡和接受。有時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料投放一段時(shí)間后，擺弄的幼兒越來越少。我們知道，有些材料的操作，僅僅依靠一個(gè)人的努力是難以完成的。三、材料多多益善？為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準(zhǔn)備了一大堆的操作材料，人手一份。常常引得幼兒們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容，翹首以待、積極關(guān)注、嘗試。環(huán)境是幼兒藝術(shù)活動(dòng)不可分割的一部分，她有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的起始，有時(shí)是藝術(shù)活動(dòng)的延伸。他們用這些紙張剪剪貼貼，樂在其中。而那些在成人看來“拙劣”、幼稚的環(huán)境布置，幼兒卻情由獨(dú)衷。有的幼兒園的環(huán)境布置的像童話世界，在成人看來，漂亮極了。然而，在實(shí)踐的過程中，卻存在著一些問題：首先，教師意識(shí)到了環(huán)境要與教學(xué)互動(dòng)，于是墻上到處都是幼兒的作品，墻飾顯得雜亂無章，沒有條理，較難看出班級(jí)的主題；二是，教師意識(shí)到了墻飾的審美要求，于是大面積的都是教師的手筆，幼兒作品很少，或有了一些幼兒作品后，就長(zhǎng)期貼在那兒，不再更新。第五篇：區(qū)角培訓(xùn)心得區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。要有問題，問題是隱性的，必須隱含在活動(dòng)空間和材料中，幼兒通過對(duì)材料的操作擺動(dòng)解決問題。對(duì)于游戲材料的投放，我們都或多或少的存在著“一成不變式”或“隨意式”。首先，通過此次學(xué)習(xí)，我深刻理解了區(qū)域環(huán)境是幼兒園教師的一項(xiàng)基本工作內(nèi)容，根據(jù)不同年齡兒童發(fā)展和生活需要，合理安排適合的活動(dòng)區(qū)域，設(shè)計(jì)獨(dú)特的空間布局，投放相關(guān)的設(shè)施和材料，要求教師能通過創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境支持幼兒的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒的探索與實(shí)踐，促使幼兒與周圍環(huán)境的互動(dòng)，充分發(fā)揮內(nèi)在的潛能，促進(jìn)每個(gè)幼兒能在自己原有的基礎(chǔ)上得到全面和諧的發(fā)展。材料投放要有層次性，可以重復(fù)使用，多用半成品及廢舊物品，位置適合幼兒身高。對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)和教師介入時(shí)機(jī)上，陳謐老師也用詳實(shí)的案例和精準(zhǔn)的剖析為我們提供了良好的模板，為我們提出了老師的有效指導(dǎo)策略，強(qiáng)調(diào)老師是孩子探究過程的觀察者；老師是孩子操作進(jìn)程的支持者；最后，從培訓(xùn)老師的分享中也學(xué)到了許多今后在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)需要注意的幾個(gè)方面。與集體教學(xué)模式的區(qū)別在于區(qū)域活動(dòng)是幼兒自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于師幼及幼兒之間的交流互動(dòng)。陳謐老師從區(qū)域游戲的相關(guān)概念、區(qū)域游戲的開展價(jià)值、區(qū)域游戲的開展現(xiàn)狀和區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)建議四個(gè)方面給我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。我們要不斷地創(chuàng)新，讓每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)孩子都參與到環(huán)境中來，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、想象力及創(chuàng)造力，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境的教育作用。在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，要做到師幼共同創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的主人翁精神和參與意識(shí)。有時(shí)，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料投放一段時(shí)間后，擺弄的幼兒越來越少。三、材料多多益善？為了滿足幼兒的需要，我們常常為幼兒準(zhǔn)備了一大堆的操作材料，人手一份。為了讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所了解，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣，我們將所要學(xué)的知識(shí)在環(huán)境中露出冰山一角。對(duì)于我們成人來說，是一些沒有用的廢紙、垃圾，但幼兒卻很喜歡。這類環(huán)境確實(shí)能吸引幼兒，但時(shí)間一久，幼兒就失去了興趣。篇三：區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得2012—2013年第二學(xué)期區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。每個(gè)學(xué)期幼兒園會(huì)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)環(huán)境，包括門廳、樓梯、樓道、專用教室等幾個(gè)公共區(qū)域，我通過課程的學(xué)習(xí)也知道這也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概論，而班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與利用則通過將生活活動(dòng)環(huán)境、游戲環(huán)境、領(lǐng)域環(huán)境、主題環(huán)境、家長(zhǎng)園地這五個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)部分進(jìn)行了分別介紹，還提出了班級(jí)環(huán)境五位一體可以更好的整合教育目標(biāo)，整合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒獲得深入發(fā)展的觀點(diǎn)。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。將種子分類裝在透明的塑料袋中，用訂書機(jī)固定在吹塑紙上，然后加以裝飾，注明名稱后掛在墻上，既便于觀察，又是一件不錯(cuò)的裝飾品。美麗的秋天來到了，讓幼兒參加力所能及的勞動(dòng)，把收獲的果實(shí)放在自然角里展覽。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。新年到了，圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物：有五顏六色的新年賀卡，有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。總之，教師應(yīng)精心為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，提供適宜的操作材料，結(jié)合主題教育，讓幼兒在與區(qū)角環(huán)境的相互作用中做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，與材料互動(dòng)，使區(qū)角活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂園。如“火鍋店”準(zhǔn)備銅碳火鍋及蔬菜、海鮮；“燒烤店”準(zhǔn)備烤爐、(教師用紙盒自制)烤串；“蛋糕屋”準(zhǔn)備各式蛋糕等。在此基礎(chǔ)上我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)“廚房”、“大廳經(jīng)理”、“服務(wù)員”、“顧客”等多種游戲場(chǎng)景和角色，其中又滲透了按數(shù)取物的學(xué)習(xí)點(diǎn)，要求幼兒能夠根據(jù)盤子上的數(shù)字或點(diǎn)卡選擇相應(yīng)數(shù)量的食物，拿到品嘗屋進(jìn)行品嘗。比如在開展“好吃的食物”主題活動(dòng)中，我們?cè)趨^(qū)角創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“美味快餐店”及“美味