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正文內(nèi)容

北師大版三年級上冊數(shù)學第八單元買文具教學設計(參考版)

2024-11-09 01:48本頁面
  

【正文】 。50= 168247。30= 800247。有余數(shù)的,余數(shù)一定比除數(shù)小。(3)用豎式計算520247。先讓學生獨立用豎式計算,教師巡回指導。(2)豎式計算600247。(1)學生先獨立思考、計算,指名匯報。4,試一試:用自己喜歡的方法計算600247。議一議:三位數(shù)除以兩位數(shù),在哪里試商?為什么商5寫在個位上,不寫在十位上?通過小組內(nèi)討論感知“除數(shù)兩位看兩位,兩位不夠看三位的算法”。(鼓勵算法多樣)請列豎式的同學來板書,當小老師講解,如果學生能向他發(fā)問更好,如果沒有,老師提問:“4”為什么寫在個位上?(4個20是80)⑵剛才我們通過計算知道80元可以買4個書包,那160元可以買多少個計算器?(學 生列出算式)估一估,說一說:計算器30元一個,160里面有幾個30?學生可能說160里有5個多的30,或者說530=150,比160小,306=180,大了。30 ⑴從文具店里你了解到了哪些數(shù)學信息?淘氣今天帶了80元,你能提出什么數(shù)學問題?(板書問題:80元可以買多少個文具盒?)根據(jù)題意列算式(板書:80247。3=二、新知探究創(chuàng)設情境、提出問題每到新學期,孩子們都會為自己添置一些文具,今天淘氣和笑笑也來到了文具店,想給希望小學的孩子們買些文具(揭示課題:買文具),你們幫幫他們好嗎?(課件展示主題圖,書包20元,文具盒10元,計算器30元,筆8元)學習80247。2= 240247。情感態(tài)度與價值觀:學生聯(lián)系實際情況,并能運用所學的方法解決實際問題,培養(yǎng)學生的思維靈活性和語言表達能力,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。30=5(個)……10(元)第五篇:北師大版四年級數(shù)學上冊買文具教學設計除法:《買文具》教學目標:知識與技能:結合實際情境,掌握除數(shù)是整十數(shù)的計算方法?!苛?、課堂小結 今天這節(jié)課,你學習到了什么?(除數(shù)是整十數(shù)除法的計算算理)七、板書設計買文具(除數(shù)是整十數(shù)的除法)80247。使學生感受到除數(shù)是兩位數(shù),商是一位數(shù)的兩種情況】五、鞏固提高出示習題,學生獨立完成?!克?、探索除數(shù)是整十數(shù)的有余數(shù)除法160元能買幾個計算器?還剩多少元?列出算式160247。教師講解。教師出示學生的錯誤算式進行對比?!咳?、探索除數(shù)是整十數(shù),商是一位數(shù)的筆算方法 學生豎式計算80247。2=4 所以80247。學生匯報解答方法,并說出理由,教師出示課件 方法一:因為一個書包20元,而204 = 80,所以買4個。20=”?!驹O計意圖:結合情境導入,幫助學生回憶“除數(shù)是一位數(shù)除法”,為本節(jié)課學生推理除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法做好準備】二、探索除數(shù)是整十數(shù),商是一位數(shù)的口算方法用80元錢都買一樣的文具,再讓學生提出數(shù)學問題。教學重點:掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算。探索除數(shù)是整十數(shù)除法的筆算方法,并理解計算的道理
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