北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊買文具教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 01:46本頁面
【正文】 。五、回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難。（讓學(xué)生獨立完成，再交流）3．課本“練一練”第4題?！熬氁痪殹钡?題。四、深化運用，鞏固新知。（學(xué)生計算，教師巡視）指名讓學(xué)生匯報。（三）自主探索師：同學(xué)們，這些方法都學(xué)會了嗎？好，下面我們就來看看你們掌握得怎么樣，我們一起來看看這個問題。師：，誰來說說笑笑應(yīng)該涂幾份呢？為什么？ 預(yù)測：，所以應(yīng)該涂2份。生： = 2角，42角=8角，8角=，4=。師：對，這個是小數(shù)乘整數(shù)，我們今天就一起來研究小數(shù)乘整數(shù)。，買4塊橡皮需要多少元？（出示課件）師：我們可以怎樣列算式呢？（只列算式不計算）指名讓學(xué)生說出算式。二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（課件出示情境：文具店)。教法：多媒體演示法、情景教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法 學(xué)法：自主探究、動手實踐、合作交流 教學(xué)用具： 多媒體課件； 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知鉛筆每支3角，橡皮每塊2角，尺子每把4角，轉(zhuǎn)筆刀每個7角。教學(xué)重點：使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義。培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。第五篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊33——34頁內(nèi)容 教學(xué)目標：，了解小數(shù)乘法的意義；借助面積模型，經(jīng)歷探索簡單小數(shù)乘整數(shù)算法的過程。陳麗莉統(tǒng)計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。寫一寫，讀一讀。（2）集體交流，說說是怎樣想的。認真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認真想一想，填一填。（只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學(xué)生背誦。（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。比如：。像標價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。認識小數(shù)的特征。（2）填一填。（1）說一說。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點、難點：理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。）第四篇：北師大版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級《買文具》陳麗莉《買 文 具》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：結(jié)合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。買一塊橡皮，2支鉛筆，1本練習(xí)本，錢夠嗎？想一想，在生活中一元錢還能買那些物品？ 看來一元錢的用處真不小，所以我們一定不能亂花錢。買一把尺子，應(yīng)找回（）。）（預(yù)設(shè)：1角=10分）板書：1角=10分 老師也帶了一元錢，想請小朋友們幫老師解決下面幾個問題。（齊讀1遍）三、了解元、角、分之間的進率探索元、角、分之間的關(guān)系機靈狗的文具店可熱鬧了，咱們接著看。）我們桌上的人民幣都亂了，你們能給它們分分類嗎？學(xué)生匯報不同分法，教師結(jié)合黑板上的分法板書“元、角，分”，介紹元、角，分就是人民幣的單位。人民幣上不僅有表示面值多少的數(shù)字和文字，而且有許多美麗的圖案。1元（舊版）、1元（新版）怎么兩張都是1元？（上面是舊的，下面的是新的）是的，它們的顏色和圖案雖然都不同，但是都有數(shù)字1和文字1元，都是1元。你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：人民幣上面有數(shù)字和文字，數(shù)字和文字連起來看就知道是多少的了。誰來做光榮的小老師，介紹給大家聽？拿著你的人民幣樣幣上來?，F(xiàn)在2人
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