【正文】 （注：本篇文章中的人名均屬化名）班主任敘事論文愛(ài)的力量單位：新華農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 姓名：張 杰時(shí)間：二O一O年四月五日。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣使命。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)都要進(jìn)行教育。初中的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。四、愛(ài)就是責(zé)任。在班上，人人都是小主人。這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們。到后來(lái)已經(jīng)達(dá)到，班級(jí)只要有任何一人惹我生氣，全班同學(xué)都會(huì)指責(zé)他。相信他以后會(huì)發(fā)展的不錯(cuò)。他主動(dòng)幫助老師做事，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少。我多次找他談心，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)于他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，還交給他一些班級(jí)工作去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。我們班的王小文同學(xué)，上課好動(dòng)，愛(ài)和同學(xué)發(fā)生矛盾，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。一個(gè)周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。關(guān)心學(xué)生是我每天要做的也是必須做的事情。在初三暑假期間，我還親自去他家所在的連隊(duì)進(jìn)行家訪，從他母親的口中了解到，這孩子很勤快，由于父親在外奔波，他每天早上四點(diǎn)多起床去送牛奶，無(wú)一天耽擱，見(jiàn)到我，他很不好意思，并且說(shuō)了一句很讓我暖心窩子的話：“老師，我長(zhǎng)大要開(kāi)一家奶牛場(chǎng)，每天都可以讓你喝上牛奶。最典型的一次就是在我已經(jīng)原諒了他四次遲到后的一個(gè)晚自習(xí)，他再次遲到，我已經(jīng)容忍到極限，于是我一見(jiàn)到他就劈頭蓋臉地一頓批評(píng)，他很不高興，并沖我大喊，我也毫不示弱，很不客氣地給他喊回去，并且將道理擺明，談到他的過(guò)分之處，最后他趨于冷靜，低頭不語(yǔ)，我趁勝追擊，并不斷地斥罵自己，是自己沒(méi)有當(dāng)好他的班主任，將他遲到一事歸為自己的錯(cuò)，并且許諾懲罰自己，在班級(jí)門(mén)口站一晚自習(xí)，同時(shí)讓他回去自我反省，我抓住他重感情講義氣的心理，我篤定他會(huì)出來(lái)找我，果然不出所料，他明白是自己的錯(cuò)，心疼我在外邊罰站，不到20分鐘，他就出來(lái)找我，讓我回家（那天晚自習(xí)是別的老師值班），并承認(rèn)錯(cuò)誤，表示會(huì)深刻反省，從此，他了解了我脾氣后，不再像從前那樣屢教不改，后因他功課基礎(chǔ)差，一輪到我的晚自習(xí)就為他補(bǔ)課，一邊與他談心，教育他遵守紀(jì)律，保護(hù)好自己，注意安全。李超同學(xué)是一個(gè)不拘小節(jié)，行為放縱的孩子，他有一個(gè)很不好的習(xí)慣：不受約束和管教。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們?！敝灰?jiàn)她緩緩地穿上了不太合體的校服（因?yàn)樗呛筠D(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，校服尚未訂做完）?！北緛?lái)我有一肚子的火，但是面對(duì)這個(gè)天真無(wú)邪，從小在畸形的家庭教育下長(zhǎng)大的孩子（她的父母吵架飛菜刀，經(jīng)常對(duì)她大罵，不太講道理），我忍住了，然后我平心靜氣地將她攬入懷中，慢慢跟她講穿校服的重要性，講到集體榮譽(yù)感，講到適應(yīng)環(huán)境是必要的能力。記得初三剛轉(zhuǎn)到我們五班時(shí)，同學(xué)們練習(xí)體育活動(dòng)，要求全體穿校服，結(jié)果全班只有她沒(méi)有穿，而且校服就在椅子上放著，她用那種勝利的眼神望著我，真是又可氣又好笑，于是我聲色俱厲地對(duì)她說(shuō)：“為什么不穿校服，立刻穿上。上初二時(shí)，這個(gè)孩子開(kāi)始有早戀傾向，在我?guī)状握J(rèn)真觀察的情況下，我了解到她是對(duì)本班班長(zhǎng)有好感，而且嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)，成績(jī)直線下降，整日課上課下都魂不守舍，眼神跟著班長(zhǎng)走，于是我先后數(shù)次與她促膝長(zhǎng)談，談到她的理想和信念，談到女孩的自我尊重與自我貶低，談到女孩的自強(qiáng)自立，最后她終于說(shuō)出她要考軍校，因此我不斷地鼓勵(lì)她，為她打氣加油，讓她為理想奮斗，隨著時(shí)間的推移，她開(kāi)始做到學(xué)習(xí)專心一致，現(xiàn)在已經(jīng)初四了，她一直堅(jiān)持著，努力著，成績(jī)始終都在前進(jìn)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入重點(diǎn)生的行列，她自己也是信心滿懷，斗志昂揚(yáng)，抱著考上重點(diǎn)高中的決心在沖刺，并且經(jīng)常發(fā)短信跟我聊心里話，為自己當(dāng)初的幼稚感到懊悔，為我對(duì)她的好感動(dòng)。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起聊天，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。一、愛(ài)就是了解。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是“愛(ài)”?？墒俏矣X(jué)得自己很幸福，很有成就感?；仡欉@幾年的工作，真的是一言難盡。案例啟示：幽默有助于班主任對(duì)癥下藥，及時(shí)緩解學(xué)生的緊張。?老父親見(jiàn)他滔滔不絕，聽(tīng)得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽(tīng)到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說(shuō)：“大家笑了，說(shuō)明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)?抽象的雞?！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰(shuí)吃?抽象的雞?呢？大家猜猜？對(duì)了，就是那些驕傲輕敵的人，說(shuō)得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，?具體的雞?，請(qǐng)謙虛者吃，?抽象的雞?，就留給他們！”見(jiàn)大家聽(tīng)了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班