【正文】 活動(dòng)課為培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力提供了廣闊的天地，我們一線教師應(yīng)該勇于實(shí)踐，積極探索，使活動(dòng)課朝著更科學(xué)、完善、實(shí)用、易學(xué)的方向發(fā)展。這里的活動(dòng)課有別于傳統(tǒng)的課外活動(dòng)。新修訂的中學(xué)思想品德《課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視對(duì)學(xué)生能力，特別是分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，從教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)要大力加強(qiáng)“活動(dòng)”課教學(xué)環(huán)節(jié)，以有意識(shí)地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。打破課堂上“教師至上，教師中心”的陳規(guī)，確立新的、平等的師生合作關(guān)系，師生心理相容，共同探討。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。也就是說要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。政治課教學(xué)不是教材的內(nèi)容移植和照搬，它需要教師的創(chuàng)造加工，將教材內(nèi)容變成有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，變成發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦予材料以生命的活力。反之，講得教條，枯燥無味，學(xué)生興趣無從談起，只能事倍功半。主動(dòng)來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。教師要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材，而且要在“導(dǎo)”字上下功夫。在教育教學(xué)觀念不斷革新的今天，作為一名人民教師更需不斷學(xué)習(xí)更新教育觀念，通過對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有關(guān)材料的學(xué)習(xí)本人有以下體會(huì)，：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)要靠他們主動(dòng)思維去獲取。2014年4月杜玉敏新課程理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。新課程改革的腳步剛剛開始，在教育教學(xué)中我們還存在著許多不足之處，有待在今后的教學(xué)中去完善提高。體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣，否則，我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。在實(shí)施新課程過程中，不能操之過急，要循序漸進(jìn)；不能過激，失去教師的主導(dǎo)作用；不能保守，使學(xué)生失去主體地位；應(yīng)該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好和專長的形成，奠定學(xué)生的終身體育基礎(chǔ)。改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性。下面就此談一下自己的心得體會(huì)。【參考文獻(xiàn)】[1]，啟迪智慧――談初中化學(xué)自主體驗(yàn)式教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)?中旬，2013（9）：5555.[2]――以本溪市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)部分化學(xué)教師調(diào)查為例[D].沈陽師范大學(xué)，2012.[3][J].學(xué)園，2014（6）：142142.第五篇：新課程理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)新課程理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)又有了更深刻的理解。結(jié)語總之，教學(xué)并不是把人類傳承的經(jīng)驗(yàn)直接“告訴”學(xué)生，學(xué)生也不是單一地接受?？梢越柚嗝襟w動(dòng)畫，以水電解為例，展示水分子分解成氫原子和氧原子，氫氧原子重新組合成氫分子和氧分子。 運(yùn)用多媒體技術(shù)，化抽象為直觀近年來，電教媒體已在課堂教學(xué)中廣泛地運(yùn)用，多媒體技術(shù)正是創(chuàng)設(shè)情境特別是真實(shí)情境的最有效工具，尤其是在學(xué)生較難理解時(shí)，可以幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，使抽象的知識(shí)形象化。既總結(jié)了實(shí)驗(yàn)操作的步驟，又使學(xué)生明白顛倒實(shí)驗(yàn)步驟的后果，學(xué)生記憶起來也容易很多。由于學(xué)生不能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致不能深刻理解實(shí)驗(yàn)的操作原理，答題時(shí)往往容易把操作步驟顛倒。 在比較、聯(lián)想中體驗(yàn)首先，使雜散的知識(shí)規(guī)律化。對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究的體驗(yàn)，能夠給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供了“做科學(xué)”的親身體驗(yàn)。學(xué)生也就在創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中“發(fā)現(xiàn)”了問題的真諦。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)。學(xué)生的要求其實(shí)一點(diǎn)也不高，作為教師，我們是不是太吝嗇了呢？ 新課程理念的初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)相關(guān)策略教學(xué)活動(dòng)是在一定的教學(xué)情境中發(fā)生的，教學(xué)情境是教師和學(xué)生有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)建的與教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段相適合的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和教學(xué)氛圍。 化學(xué)課堂沉悶，師生關(guān)系不夠和諧為了中考，初中化學(xué)課堂很多時(shí)候缺乏師生之間的互動(dòng)、共享、溝通、理解、感悟，學(xué)生認(rèn)為教師嚴(yán)肅、可畏，教師高高在上，學(xué)生在心理上與教師產(chǎn)生了距離，難以建立起民主、平等的學(xué)友型師生關(guān)系。很多教師認(rèn)為，這對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成并沒有太大的影響，其實(shí)不然，對(duì)比同一節(jié)課，情境創(chuàng)設(shè)成功的課堂，其教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未創(chuàng)設(shè)或者創(chuàng)設(shè)失敗的課堂。 教師缺乏對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)教師的教案總有“引課”或“創(chuàng)設(shè)情境”一欄，設(shè)計(jì)目的明確。絕大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了一種思維定式，認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)的主要目的是應(yīng)付中考，這些已是不爭的事實(shí)?！绑w驗(yàn)式教學(xué)”是指在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。第四篇：基于新課程理念的初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)研究基于新課程理念的初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)研究【摘 要】本文分析了初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)存在的問題，提出了要在創(chuàng)設(shè)情境中體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作探究中體驗(yàn)，在比較、聯(lián)想中體驗(yàn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，化抽象為直觀等新課程理念的初中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)相關(guān)策略。總之，提高初中化學(xué)課堂有效教學(xué)的策略的途徑和方法很多，以上四點(diǎn)在提高教學(xué)有效性只是冰山一角，更重要的是還需要教師具有熱愛化學(xué)教學(xué)、熱愛學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)；具有認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)理論、原則和方法的習(xí)慣；具有注意搜集整理運(yùn)用國內(nèi)外最新化學(xué)教育改革成果和先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)的能力；具有結(jié)合自己所在地區(qū)教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的性格特點(diǎn)制定課程教學(xué)的應(yīng)用能力，并在實(shí)踐中反思，在反思中成長。以飽滿的精神狀態(tài)，端莊親切的儀表，簡練幽默的談吐，富于形象的體態(tài)語言。與此同時(shí)，教師要特別注意遵循“表揚(yáng)+鼓勵(lì)”的原則，避免批評(píng)與訓(xùn)斥。構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系的，這也是提高課堂效率的有效途徑之一，別林斯基說過：“愛是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障。顯然，五種教學(xué)設(shè)計(jì)各有優(yōu)缺點(diǎn)。按照新課程的要求，在教學(xué)過程中，我們必須努力學(xué)習(xí)教育理論，優(yōu)化知識(shí)的結(jié)構(gòu)，深入鉆研教材內(nèi)容，增強(qiáng)教材整合能力；我們要全面了解學(xué)生狀況，探索新的教學(xué)方式和方法，不斷形成有效的教學(xué)基本技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合的能力；我們要精心設(shè)計(jì)好新課程課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。這需要教師具備一種反思的意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“有效”理解為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”。四、增強(qiáng)教師過硬的專業(yè)能力是有效教學(xué)的保障。針對(duì)器材的緊缺，我們可以選擇一些生活用品來完成分組實(shí)驗(yàn)：用貝殼、墨魚骨雞蛋殼代替大理石；食用白