初中化學(xué)新課程理念(參考版)
2025-06-18 20:45本頁面
【正文】 大力倡導(dǎo)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。新課程還通過學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過紙筆測驗(yàn)注重考核學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，徹底改變了原來只用考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的評(píng)價(jià)方式，這樣可以從全方位來肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師通過學(xué)生學(xué)習(xí)檔案和自我評(píng)價(jià)資料，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及在觀念和方法上的進(jìn)步。教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出:“對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。新教材在內(nèi)容上有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生自己動(dòng)手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。新課程的內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上降低了一些難度，增添了能源、資源、材料、環(huán)境、糧食、食品、健康等跨學(xué)科內(nèi)容，使其更貼近社會(huì)、貼近生活。新課程倡導(dǎo)一種回歸生活世界的教育，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是形成和發(fā)展學(xué)習(xí)能力的依托，是學(xué)習(xí)行為賴以運(yùn)作的主渠道，也是自我發(fā)展的支柱所在。教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)臉稿)》明確指出:“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。知識(shí)內(nèi)容由淺入深，課后作業(yè)層次分明，有“活動(dòng)探究”，有“拓展視野”，也有“問題與討論”，無論哪一種類型都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在內(nèi)容上確定了“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”五個(gè)主題，它既是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和結(jié)果，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的重要載體。新的教學(xué)理念要求面向全體，力求使不同程度的學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。表1－8 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名 項(xiàng) 目 自 評(píng) 小組評(píng) 教師評(píng) 是否認(rèn)真（聽課、作業(yè)、討論）是否積極（舉手發(fā)言、提出問題并詢問、討論與交流、閱讀課外讀物）是否自信（提出和別人不同的問題、大膽嘗試并表達(dá)自己的想法）是否善于與人合作（聽別人意見、積極表達(dá)自己的意見）思維的條理性（能有條理表達(dá)自己的意見、解決問題的過程清楚、做事有計(jì)劃） 思維的創(chuàng)造性（用不同的方法解決問題、獨(dú)立思考）總評(píng)：三、化學(xué)新課程的特點(diǎn)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中明確指出:“給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。在評(píng)價(jià)對(duì)象上，從過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注對(duì)過程的評(píng)價(jià)。新課程的評(píng)價(jià)理念要求改變過分強(qiáng)調(diào)甄別（zhīnbi233。學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)查閱資料，可以使課堂從學(xué)校延伸到家庭和社會(huì)，變“教科書就是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。學(xué)生在計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，在教師的指導(dǎo)下，可以根據(jù)自己的知識(shí)和能力層次，在電腦網(wǎng)絡(luò)上自由地選取適合自己的化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的“五個(gè)一”(一塊黑板、一支粉筆、一張嘴、一本教材、一本教案)加上有限的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的教學(xué)方法，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
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