初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)初中化學(xué)新課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)廣西師范學(xué)(參考版)
2025-07-21 11:43本頁面
【正文】 可以通過了解學(xué)生在課堂上主動(dòng)提出問題的次數(shù)和質(zhì)量如何 ？ 學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)是否積極和有序 ？ 課堂上所研究的問題是否有意義 、 有價(jià)值 ？ 問題是由學(xué)生自己提出的還是由教師提出的 ？ 是否鼓勵(lì)學(xué)生自己針對(duì)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí) ？ 學(xué)生有無針對(duì)問題的答案提出自己的假設(shè) ？ 課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否與課程標(biāo)準(zhǔn)吻合相關(guān) ？ 教學(xué)是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求等來幫助對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià) 。例如 ， 教師的語言 、 講解功底如何 ？ 教師的板書 、 書寫技能高低 ？ 教師能否清楚流暢和重點(diǎn)突出地表達(dá)自己的觀點(diǎn) ？ 教師是否善于發(fā)現(xiàn) 、概括別人的觀點(diǎn) ？ 教師的演示和實(shí)驗(yàn)技能如何 ？ 兩個(gè)評(píng)價(jià)基準(zhǔn) ： 一是以促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高和全面發(fā)展為基準(zhǔn)以課程改革指導(dǎo)綱要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)；二是以課程改革指導(dǎo)綱要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn) 。有利于教師反思意識(shí)和專業(yè)能力的發(fā)展。 不應(yīng)為了聯(lián)系實(shí)際去聯(lián)系實(shí)際；為了開放而開放；為了綜合而綜合；為了能力而能力。 （ 3）如何覆蓋？是用人為堆砌的方式嗎？ 關(guān)于知識(shí)遷移、信息處理能力的考查 把高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容以信息題的形式放到中考試題中來是否合適？ 增加考生的閱讀量，把簡(jiǎn)單或單純的考查點(diǎn)負(fù)載上繁雜的背景信息究竟是否合適？ 關(guān)于突出試題考查目的的思考 目前體現(xiàn)出來的似乎只是考查內(nèi)容的設(shè)計(jì)或是知識(shí)點(diǎn)，或是泛泛的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查目的。 目前中考化學(xué)命題層面上存在的問題 （ 1）聯(lián)系實(shí)際還只是體現(xiàn)在題目素材上 （ 2）能力立意還只是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中 （ 3）考查探究還只是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面 （ 4）試題的考查內(nèi)容在知識(shí)內(nèi)容方面比較具體，而對(duì)過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的考查內(nèi)容和目的仍然過于模糊、寬泛。有些試題理論聯(lián)系實(shí)際不夠恰當(dāng)，較普遍地存在為聯(lián)系實(shí)際而聯(lián)系實(shí)際或人為編造的現(xiàn)象。 對(duì)于學(xué)生能力特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾轭}目過于集中在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上 ， 對(duì)學(xué)生探究意識(shí)與探究能力進(jìn)行考查的試題數(shù)量很少 、 質(zhì)量不高 、形式單調(diào) 。 2． 試卷的整體難度仍然偏高 、 題量普遍偏大 ， 仍然存在超綱題 、 偏題和怪題 ， 不少試卷采用高中教材和教學(xué)內(nèi)容編制所謂的信息遷移題 ， 這些都與基礎(chǔ)教育課程改革的要求不相適應(yīng) 。 從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看仍然存在較大的差距 ，主要反映在以下幾方面 ： 1． 命題理念雖有積極的變化 ， 但是仍有一半以上地區(qū)的試卷反映出命題導(dǎo)向和命題理念與基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想和精神有距離 。 6． 評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn) 、 分析及反饋方式 定性 、 定量；即時(shí) 、 延時(shí)；等級(jí) 、 分?jǐn)?shù) 、 描述 、評(píng)語 7． 評(píng)價(jià)工具 試題 、 活動(dòng)任務(wù) 、 項(xiàng)目 （ 內(nèi)容性 —— 評(píng)價(jià)目的的內(nèi)容性 、 評(píng)價(jià)工具的內(nèi)容性 、 評(píng)價(jià)指標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容性 ） 。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和目標(biāo) 評(píng)價(jià)的內(nèi)容和項(xiàng)目是：?jiǎn)雾?xiàng)、綜合？ 評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生在什么方面的發(fā)展？ 評(píng)價(jià)的預(yù)期目標(biāo)是：課程總目標(biāo)、主題目標(biāo)？ 具體內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。 二 、 新課程所要求的評(píng)價(jià)方法 1 ． 以學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)為主要手段的自我評(píng)價(jià) 2． 以學(xué)生的活動(dòng)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)為主要手段的能力和情感態(tài)度評(píng)價(jià) 3． 以學(xué)生的紙筆測(cè)驗(yàn)為主要手段的認(rèn)知評(píng)價(jià) （ 具體要求和示例 ， 見標(biāo)準(zhǔn) ） 認(rèn)知評(píng)價(jià)重點(diǎn)的變化 過去的評(píng)價(jià)重點(diǎn) 現(xiàn)在的評(píng)價(jià)重點(diǎn) 內(nèi)容上： 化學(xué)反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶 生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的具體步驟和注意事項(xiàng) 能夠自己制取氣體進(jìn)行簡(jiǎn)單 的復(fù)述和是非判斷
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