【正文】 揚(yáng)大附中東部分校語(yǔ)文組 卜新堯225000***。高三學(xué)生學(xué)習(xí)繁重，需要通過(guò)閱讀積累材料的方法顯然不夠現(xiàn)實(shí)，學(xué)生每天單獨(dú)的閱讀時(shí)間顯然不足甚至沒(méi)有。利用閱讀材料關(guān)注當(dāng)下、緊扣熱點(diǎn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的層次感，拓展視角，使文章呈現(xiàn)不一樣的面貌。（2）對(duì)于人物（事件）的積累，尤其注意“同質(zhì)化”傾向，不能留有原材料的痕跡，要學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)行牽引，進(jìn)行有效的引申，靈活的化解，“偷梁換柱”、“張冠李戴”。不落窠臼——切勿生搬硬套，避免抄襲、雷同之嫌以上方法在具體寫(xiě)作使用時(shí)，一定要注意用得恰到好處，不會(huì)給閱卷老師造成生搬硬套、抄襲雷同的印象。這樣的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和思路，給我們的學(xué)生提供很多借鑒。2012南京高三調(diào)研閱讀材料《南山雨》，以“南山雨”為題，是主人公的詩(shī)冊(cè)里的詞語(yǔ)，象征著一種閑適淡泊的生活境界。學(xué)習(xí)之后就是創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生以司機(jī)為作者寫(xiě)一篇小小說(shuō)。小說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)的是作者深夜搭乘計(jì)程車(chē)，從上車(chē)到下車(chē)，都在提心吊膽中度過(guò)。在積累這一類(lèi)閱讀材料素材的時(shí)候，一定要注意先緊扣文章的主題和立意，找出所對(duì)應(yīng)的社會(huì)心理、文化現(xiàn)象、民族情感等等，這樣才能碰到合適的寫(xiě)作話題的時(shí)候自然聯(lián)想到相應(yīng)的素材。文章中涉及的空蕩蕩的院子的場(chǎng)景描寫(xiě)，老人的神態(tài)描寫(xiě)等等，都能作為素材積累。大量的素材可以為諸多作文服務(wù)，如《守靜》、《憂與愛(ài)》、《尺度》等等。還以閱讀材料《舊書(shū)》為例。其他如《一個(gè)人的儀式》、《被春天染紅的小溪》、《充滿誘惑的天柱山》、《在澄澈明凈的天空下》等閱讀材料中都可以找出各種場(chǎng)景的語(yǔ)段。所以在涉及到寫(xiě)秋景、落葉的輝煌、生命的感悟等內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生完全可以適當(dāng)借鑒，靈活運(yùn)用。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。這需要我們同學(xué)進(jìn)行有效的篩選和分類(lèi)，并按照一定的條目集中整理和識(shí)記?？刹僮餍泽w現(xiàn)在：由于考試的時(shí)效性帶來(lái)考卷閱讀材料的時(shí)效性，因此考卷上的材料大多比較新穎，學(xué)生經(jīng)過(guò)考試以及老師的評(píng)講之后對(duì)該材料的印象也更為深刻，也具有“能用起”來(lái)的可能性。由此可見(jiàn)，考卷中閱讀材料的可貴之處就在于它的豐富性和可操作性。把視線放寬到論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本的選擇，都是選擇典型的閱讀材料，覆蓋了主要人文話題，有了指向?qū)W術(shù)研究規(guī)范的重要話題，有指向個(gè)體的人生體驗(yàn)，也有指向?qū)ψ匀簧剿赖母惺芘c欣賞，還有通過(guò)優(yōu)秀的歷史人物思考個(gè)人與社會(huì)、百姓與國(guó)家的關(guān)系?！庇纱丝梢?jiàn)，文學(xué)類(lèi)文本的材料選擇標(biāo)準(zhǔn)，與同為大綱中對(duì)于寫(xiě)作的要求——“形象豐滿”、“提出自己領(lǐng)悟的正確觀點(diǎn)”、“表達(dá)自己的深切體會(huì)”、“透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)”等不謀而合。而相關(guān)的材料竟然出現(xiàn)在2012蘇北四市高三摸底考試文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，為現(xiàn)代作家李琬的《舊書(shū)》一文。近年來(lái)，筆者多次參加各類(lèi)調(diào)研考試的高三作文閱卷，發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)秀考試作文，所使用的寫(xiě)作素材除了來(lái)源于生活的積累、課本素材外，有大量似曾相識(shí)的素材和構(gòu)思的出現(xiàn)，細(xì)細(xì)研究，這類(lèi)寫(xiě)作素材竟然來(lái)源于平時(shí)我們所做的各類(lèi)試卷的閱讀材料中。但我們可以另辟蹊徑，充分利用好閱讀材料服務(wù)于寫(xiě)作。第五篇：寫(xiě)作素材積累變廢為寶，發(fā)揮余熱——考卷中閱讀材料的“二次利用”一份語(yǔ)文試卷到教師評(píng)講結(jié)束，生命基本宣告完結(jié)。修行的人大忍“忍”不了，就先修小忍，這忍辱也是一點(diǎn)一滴的去修。古人修行，要學(xué)人所不能學(xué)，忍人所不能忍。忍字訣。做人修養(yǎng)自己的道德，古人做人學(xué)做君子，君子能夠把一切人都看做自己親人，自己的的兄弟姐妹父母一般無(wú)二無(wú)別，這是做人圓滿的最高境界。仁字訣。做工作不下工夫、不出力氣，你的工作就完成不了。成功沒(méi)有捷徑，沒(méi)有坦途，成功是你努力拼搏，從頭開(kāi)始，要盡心盡力，下苦功夫，肯出大力氣。左邊一半是工，右邊一半是力。功字訣。也是實(shí)干精神。能文就是良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，人修養(yǎng)好了就有智慧，做事就會(huì)有深謀遠(yuǎn)慮。做人就要能文能武。斌。世間間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有大小，好壞的分別，做人不應(yīng)該攀比，知足常樂(lè)，能知足就是最大的幸福。尖下邊一半是大，上邊一半是小。這就要求我們對(duì)待辦公廳工作要提高政治站位，以“身在兵位，胸為帥謀”的擔(dān)當(dāng)，著眼宏觀大勢(shì)，緊扣時(shí)代脈搏，站位發(fā)展全局，找準(zhǔn)事物發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，拓展觀察問(wèn)題的高度和深度，提高參謀服務(wù)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。另一種是政府機(jī)關(guān)辦事部門(mén)，如辦公廳。三要在“廳”上下功夫。四是突出“快”，加強(qiáng)督導(dǎo)督查。二是突出“實(shí)”，加強(qiáng)調(diào)查研究。作為辦公廳的一員，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，既要做專(zhuān)家，也要做全才。辦公廳的“公”字，基本字義是公事、公務(wù)、公開(kāi)、公共、共同的意思。也就是說(shuō)對(duì)待辦公廳工作，既要用心細(xì)心，又要齊心協(xié)力，擰成一股繩，這樣才能把領(lǐng)導(dǎo)的決策貫徹執(zhí)行好，更好的服務(wù)保障好，發(fā)揮好參謀助手的職責(zé)。一是政治上要有定力。辦公廳的“辦”字，由“力”字和兩點(diǎn)構(gòu)成。聽(tīng)，雪的聲音，親近我，溫暖你，樂(lè)在其中；室內(nèi)書(shū)聲瑯瑯。因此我希望全體師生時(shí)刻都要有危機(jī)感，珍惜時(shí)間，提高效率，加強(qiáng)協(xié)作，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。雖然這次考試是本學(xué)期的結(jié)束考試，但它卻是新一年的開(kāi)始，對(duì)于我們學(xué)校和師生都很重要。第二個(gè)字是“口”，代表交流溝通。所以我今天講話的題目是“戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考”，副標(biāo)題“——從輸贏的“贏”字說(shuō)起”。要通過(guò)構(gòu)建對(duì)相關(guān)中央資金事前審核、事中監(jiān)控、事后評(píng)價(jià)“三位一體”的財(cái)政監(jiān)管工作機(jī)制，為中央資金使用和中央財(cái)政政策運(yùn)行保駕護(hù)航?！白弊纸Y(jié)構(gòu)中的一豎，貫穿兩人兩橫，反映的正是專(zhuān)員辦圍繞財(cái)政中心工作服務(wù)大局這一發(fā)展主線。二是要擺正位置，挑起責(zé)任重?fù)?dān)。代表財(cái)政監(jiān)管工作的第二橫更長(zhǎng)一些，表示財(cái)政監(jiān)管工作是我們專(zhuān)員辦的主體業(yè)務(wù)，是專(zhuān)員辦存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩橫代表的是專(zhuān)員辦開(kāi)展黨建工作和財(cái)政監(jiān)管工作。二是兩項(xiàng)主體工作。一是要擺正心態(tài)，堅(jiān)定理想信念。“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩個(gè)“人”代表的是我們專(zhuān)員辦干部的兩種身份，既是共產(chǎn)黨員，也是國(guó)家行政人員，是“黨的人、國(guó)家的人”雙重身份。請(qǐng)大家投我一票，因?yàn)槲乙?dāng)班長(zhǎng)，我要和大家共同成長(zhǎng)！講黨課，可以這樣說(shuō)：結(jié)合X部長(zhǎng)講話精神，我認(rèn)為我們應(yīng)在講政治的前提下，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)發(fā)展，并充分運(yùn)用“坐”字結(jié)構(gòu)模式，來(lái)持續(xù)推進(jìn)專(zhuān)員辦業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。而是說(shuō)有一天有人對(duì)我說(shuō)，X，聽(tīng)你的聲音，有那么一點(diǎn)點(diǎn)主播的味道，說(shuō)我的音色還不賴。這樣我才能夠真心實(shí)意的喜歡演講，并喜歡和大家共同演講。每天對(duì)著鏡子看一看，果真發(fā)現(xiàn)自己顏值越來(lái)越高，自信心越來(lái)越暴膨，當(dāng)然，伴隨而來(lái)的，是我的臉皮越來(lái)越厚了。我以前也不認(rèn)為自己比較帥！但是有一天，有一個(gè)人很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，X呀，我發(fā)現(xiàn)你是宇宙最帥全球顏值最高的人。我相信我能用我的親和力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起演講，一起進(jìn)步。為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)呢？我的理由有四個(gè)字：和言悅色。競(jìng)選班長(zhǎng)演講，這樣說(shuō)：各位“和顏悅色”演講訓(xùn)練營(yíng)的朋友們，晚上好，我是X。把我們的黨比作魚(yú)，那人民群眾就是水，沒(méi)有了水，魚(yú)兒就不能撲騰，只能等死了?！把颉本褪琼槒倪@種思想、意志或者行為。群眾工作講話，可以這樣說(shuō)：群眾，按照拆字法，群左邊是君，右邊是羊，并不是說(shuō)“群”字就是君主帶羊。即危機(jī)意識(shí)、溝通能力、時(shí)間觀念、效率至上、平常心態(tài)。有這兩點(diǎn)，便能達(dá)到第三個(gè)字“贏”。””“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，即為“明”。第一個(gè)字是“聰”。說(shuō)到聰明，我想和大家一起玩?zhèn)€拆字游戲。交流發(fā)言，可以這樣說(shuō)：很高興有機(jī)會(huì)和大家交流，今天到會(huì)的俱是英才，屬于“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”的主。談“選調(diào)生”在基層工作的體會(huì)，可以這樣說(shuō)：“選調(diào)生”：“選”是“先走一步”，必須走在前、干在前；“調(diào)”是“言周”，就是敢于為周邊代言；“生”是“一股牛氣”，就是保持銳氣、虎虎生風(fēng)。珍惜崗位，可以這樣說(shuō)：“崗位”的“崗”就是“一座聳起的山峰”，“崗位”的“位”就是“一個(gè)站立的人”。連起來(lái)講，咱們寫(xiě)材料的是“擔(dān)道義、必有米”。寄語(yǔ)青年干部，可以這樣說(shuō)：最后，我再送給大家三個(gè)字：第一個(gè)字是“斌”，希望你們“能文能武”，成為工作的多面手；第二個(gè)字是“令”：希望你們盡心盡力，“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人；第三個(gè)字是“起”，希望你們出活出彩，人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來(lái)的。第四篇：寫(xiě)作素材積累寫(xiě)作素材積累習(xí)主席這樣說(shuō)：習(xí)近平總書(shū)記在浙江工作期間曾經(jīng)對(duì)“困難”二字作過(guò)一段精辟深刻的論述：“困難”之“困”，圍住的是失去生命的“木”而不是充滿活力的樹(shù)；“困難”之“難”，動(dòng)動(dòng)“點(diǎn)”子、用用腦子就可能迎來(lái)“又”一“佳”境。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無(wú)話可說(shuō)”，