【正文】 而學(xué)生每天接觸、完成的試卷中有著大量的有效信息，如何“因地制宜”、“就地取材 ”使閱讀材料完成閱讀題的考查使命之后，“變廢為寶”，“發(fā)揮余熱”為寫作服務(wù)，還需要我們的深入研究與科學(xué)探討。特別提醒的是，教師在評(píng)講試卷的時(shí)候，一定要在掌握閱讀材料主旨的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生，與學(xué)生共同探討，理性積累相關(guān)素材，指導(dǎo)學(xué)生建立相對(duì)合理的素材儲(chǔ)備體系。（3）對(duì)于結(jié)構(gòu)與思路，我們需要學(xué)習(xí)的是整體寫作的意識(shí)，文章雖短，但要有設(shè)計(jì)。所以，我們對(duì)于積累的材料與方法要進(jìn)行二次創(chuàng)作：（1）對(duì)于語段的積累，要先進(jìn)行有效的配對(duì)，并恰到好處地融入自己的文章，切不可不看場(chǎng)合，完全復(fù)制，一定要根據(jù)自己的文章需要，進(jìn)行“移花接木”、“乾坤挪移”。有學(xué)生在寫作文《柳暗花明》時(shí)模仿這樣的結(jié)構(gòu)，以詩句切入，串聯(lián)事件，表明作者經(jīng)歷心靈掙扎之后的豁然開朗，取得了不一樣的效果。文章以此為線索，串聯(lián)幾個(gè)事件，既增加了文章的美感，也表明了作者對(duì)安貧樂道的人生態(tài)度的肯定。除了原文的素材仿寫、借用外，很多學(xué)生對(duì)情節(jié)作了創(chuàng)造，細(xì)節(jié)是設(shè)置得如臨其境，出來了很多讀起來耳目一新的文本，最后為了共享這些創(chuàng)造資源，筆者又組織學(xué)生互改作文，再次體驗(yàn)雙重角色。筆者在評(píng)講試卷的過程中邊讀邊問，問學(xué)生為何要這樣寫,有時(shí)問學(xué)生讀到此你在想什么，你心情如何，換了你是作者，你如何安排下面的情節(jié)等等問題，如此幾番“角色互換”，學(xué)生對(duì)讀者和作者的心理有了一定的認(rèn)識(shí)。（3）、思路與結(jié)構(gòu)的積累2013屆四地摸底考卷閱讀材料選擇的是臺(tái)灣作家林雙不的小小說《槍》。筆者記錄的另一篇優(yōu)秀作文《守靜》中寫一座城市的文化堅(jiān)守，材料就來自《從北京到北京的距離》（2011蘇州高三調(diào)研試卷）和《北京聲音》（2012蘇錫常鎮(zhèn)四市高三調(diào)研考試）。再比如《空蕩蕩的院子》（2012常州市高三期末）一文圍繞“院子”組織材料，借院子的漸漸衰敗和空蕩來表現(xiàn)父母的逐漸衰老，表達(dá)對(duì)故土和家園難以割舍的情感。《舊書》一文中有幾個(gè)典型的場(chǎng)景描寫，寫了舊書店的偏僻和沒落、在書店品讀書的溫馨回憶，以及舊書記錄的令人無法釋懷的往事等。（2）、人物（事件）素材的積累文學(xué)類文本閱讀材料中有大量的寫人記事散文，很多素材可以被學(xué)生提煉。同樣這篇文章中還有“一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空”等大量的句子都充滿著對(duì)生命的感悟，同樣可以語段素材直接積累?！币陨衔淖謱懢熬C合了多種修辭手法和表達(dá)技巧，從視覺、聽覺、嗅覺等方面來寫銀杏樹飄落的景象，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，為下文抒寫生命的感悟作鋪墊。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。如《金色的飄落》（2011江蘇經(jīng)典模擬卷）中的第二小節(jié)：“這是銀杏樹的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。就地取材——從閱讀材料中積累寫作素材與思路（1）、優(yōu)美語言段落的積累文學(xué)類文本閱讀材料中有大量的寫景、歷史散文，文章中大量出現(xiàn)的寫景段落、借景抒情的抒情都可以作為我們寫作素材最直接的積累。豐富性體現(xiàn)在：人物（事件）素材、優(yōu)美語言段落、小說（散文、議論文）的結(jié)構(gòu)與立意，這三個(gè)方面也是我們從一篇閱讀材料中“榨取剩余價(jià)值”的三個(gè)有效途徑。此外，考卷中的閱讀材料呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、清晰、樸實(shí)、優(yōu)美等不同的語言風(fēng)格特征?？梢娬Z文試卷中文學(xué)類文本材料選擇的情感取向與寫作的要求是完全一致的，都要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，分析問題實(shí)質(zhì)。慧眼識(shí)珠——發(fā)掘考卷中閱讀材料不為人知的秘密《2013年江蘇省高考考試說明》中對(duì)于現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀的考查要求為：“感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。更為驚奇的是一篇刊登在媒體上的2012江蘇高考優(yōu)秀作文《憂與愛》，寫的是對(duì)于城市舊書店前途的憂與愛，表達(dá)對(duì)社會(huì)文化事業(yè)改革的關(guān)注。這也不失為一種“舉手之勞”的寫作素材積累方法。即便是有些學(xué)生在一段時(shí)間過后會(huì)復(fù)習(xí)試卷上語基部分的知識(shí)點(diǎn)，但后半部分的閱讀理解部分絕對(duì)無人問津是，成為名符其實(shí)的“雞肋”。我們小忍“忍”多了，就習(xí)慣遇事都要忍他耐他，忍多了就一切都能忍了，修行忍辱這一關(guān)最難過。能忍是大丈夫，做人就要修忍辱。忍字頭上一把刀，用一把刀割你心頭上的肉，你心頭的肉難割難舍，誰能忍受得了，所以這忍字最難修，修行要達(dá)到一切都能忍受，這忍子就算修好了。這就是君子的“仁”。左邊一半是人，右邊一半是二，仁是仁義的意思，二代表兄弟，親人的意思，對(duì)人要想自己的兄弟或親人一般無二，這就是仁，仁是仁慈，友愛，對(duì)人仁慈，就是有修養(yǎng)，做人要學(xué)會(huì)仁慈德愛。任何事業(yè)的成功都離不開工作，你不工作，不出力又何來成功。我們無論做什么事業(yè)，干什么工作都要舍得下力氣，刻苦耐勞的努力地工作，我們功夫下到了，才能功到自然成。左邊的工代表工作，右邊的力代表力氣。功。能文能武說明你“德才兼?zhèn)洹绷?。這里所說的武，他不是指要有多高的武功，而是要能吃苦耐勞，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，有處世能力。這里說的文，不是指有多高的學(xué)歷，多深的技術(shù)，而是你要有很好的人品、很深的道德修養(yǎng)。左邊一半是文，右邊一半是武。斌字訣。做人就要謙虛卑下，這是小中有大，能小的人，就能夠放下自己的身段，也一樣能夠干成大事，做人就要能大能小。講做人的道理，可以這樣說：尖字訣。也就是說辦公廳既是我們辦公的地方，也是我們的家。辦公廳的“廳”字，字義有兩種解釋，一種是聚會(huì)或招待客人用的大房間，就像我們家的客廳。五是突出“規(guī)”，完善處室工作制度。三是突出“準(zhǔn)”，建立工作臺(tái)賬。一是突出“勤”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。從這方面來看，辦公廳工作不論大小，都是公事，沒有私事，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處都會(huì)影響到市政府工作的正常開展。二要在“公”上下功夫。二是工作開展上要有力度從兩點(diǎn)上看，一個(gè)代表用心、細(xì)心，一個(gè)代表齊心。從力字上看，主要意思是政治上要有定力、抓工作要有力度。看，莘莘學(xué)子，戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考，成功在即！謝謝大家！辦公廳務(wù)虛會(huì)發(fā)言，可以這樣說：根據(jù)會(huì)議安排，下面按照市政府主要領(lǐng)導(dǎo)提出的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就如何切實(shí)做到“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、求創(chuàng)新、提效能”談幾點(diǎn)建議：一要在“辦”上下功夫。最后我用一副對(duì)聯(lián)結(jié)束今天的講話：窗外大雪紛飛。俗話說“良好的開端是成功的一半”。第三個(gè)字是“月”，指的是時(shí)間與效率，第四個(gè)字是“貝”，中國最早以貝類為交易的貨幣，第五個(gè)字是“凡”，指的是平常心，要誠信考試。我們來分析一下這個(gè)字：“贏”者，亡、口、月、貝、凡者是也！第一個(gè)字“亡”：代表要有危機(jī)意識(shí)。統(tǒng)考動(dòng)員講話，可以這樣說：老師們，同學(xué)們：上午好！在凜冽的寒風(fēng)中，再過兩天，我們就要迎來全縣期末統(tǒng)考。在當(dāng)前，我們要堅(jiān)決貫徹部黨組提出成為推進(jìn)財(cái)稅改革、強(qiáng)化預(yù)算管理、防范財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的鐵軍和尖兵的要求，加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)移支付、部門預(yù)算、金融債務(wù)，資本資產(chǎn)等方面的監(jiān)管及專項(xiàng)檢查工作，配合財(cái)政部各業(yè)務(wù)司局以及各中央駐地方業(yè)務(wù)職能部門做好經(jīng)濟(jì)服務(wù)工作，積極貫徹落實(shí)中央提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念。三是一條發(fā)展主線。一是要擺正關(guān)系，發(fā)揮作用。代表黨建工作的第一橫在上，表示我們要聽黨指揮，充分發(fā)揮黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。旗幟鮮明的講政治，就是要和黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨中央的各種方針、路線和政策，對(duì)黨中央負(fù)責(zé)。二是要擺正姿態(tài)，嚴(yán)肅行為規(guī)范。雙重身份帶來的是對(duì)我們更加全面的要求。一是兩種人員身份。所以呢，這就是我，一個(gè)具有親和力，顏值自認(rèn)為有點(diǎn)“高”，對(duì)演講始終充滿喜悅，并且音色還不賴的X。第四個(gè)字色，當(dāng)然不是說我這個(gè)人很色。這豈不是演講者必備的基本“素質(zhì)”？！第三個(gè)字悅，喜悅的悅，我對(duì)演講是由衷的喜悅。我一聽，還真就相信了。第二個(gè)字顏，指我的顏值高。第一個(gè)字和，是指我非常具有親和力。今天我要來競選班長。所以我們要做好群眾工作。眾，三個(gè)人摞在一起，也就是說，很多人，就是“眾”。這“君”指得是一種思想、一種意志、一種行為。我交流的主題是：“贏”在轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！摆A”字可拆成亡、口、月、貝、凡五個(gè)字，包含了五個(gè)贏家所需具備的態(tài)度。就是說：“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，用耳聽、用眼看、用口說、用心想，即為聰明。用耳聽、用眼看、用口說、用心想，即為“聰”“明”。比如：“鴻是江邊鳥，蠶為天下蟲”。你看一個(gè)個(gè)“眼角眉梢千般的英氣，身前背后百