【正文】 。注重對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究，圍繞當(dāng)前農(nóng)村生產(chǎn)生活中存在的亟待解決的實(shí)際問題確定教學(xué)專題和內(nèi)容，不能再沿用照本宣科的授課、觀看教學(xué)影片等教學(xué)措施，要更加注重提高教育培訓(xùn)的吸引力。四是著眼實(shí)際，拓寬渠道，提高遠(yuǎn)程教育的針對(duì)性和吸引力。聯(lián)合人社局、司法局等相關(guān)單位廣泛開展就業(yè)服務(wù)、法律咨詢和職業(yè)技能等信息發(fā)布活動(dòng)，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)打造成為便民、惠民、利民的“信息中心”。在信息、傳媒、通訊等技術(shù)高速發(fā)展的今天，遠(yuǎn)程教育工作也應(yīng)變過去注重政策宣傳、典型經(jīng)驗(yàn)等理論教育的固定模式，向開放式、多功能和服務(wù)型教育方面發(fā)展。三是整合資源，創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓展延伸遠(yuǎn)程教育的服務(wù)方式。因此，應(yīng)自上而下建立一套完善的、以政府投入為主體的遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，有效解決遠(yuǎn)程教育設(shè)備維修、維護(hù)、入保險(xiǎn)等所需的費(fèi)用，切實(shí)保障選拔、培訓(xùn)一批具備現(xiàn)代信息技術(shù)的人員組建站點(diǎn)管理員隊(duì)伍。經(jīng)費(fèi)保障是開展遠(yuǎn)程教育工作的重要條件。要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等有效途徑，廣泛宣傳開展遠(yuǎn)程教育的重要意義和作用，提高廣大農(nóng)村黨員干部群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育的了解和認(rèn)識(shí)，讓黨員、干部、群眾從思想上引起共鳴，積極支持并親身參與遠(yuǎn)程教育工作。一是加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村的知曉率和覆蓋面。諸如此類各方面的原因，造成缺乏一支過硬的、穩(wěn)定的站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，導(dǎo)致遠(yuǎn)教站點(diǎn)無人接管或接管后不能順利開展工作。三是遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員工作積極性普遍不高。一方面，雖然遠(yuǎn)程教育課件資源庫中不乏有很多很好的課件，但是受制于落后的思想意識(shí)和多年形成的固定的生產(chǎn)模式，導(dǎo)致很多基層群眾思想守舊，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源庫中展現(xiàn)的新鮮事物接受能力差，造成了對(duì)1遠(yuǎn)程教育工作的“漠視”。此外，受網(wǎng)費(fèi)支付機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定以及專業(yè)技術(shù)人員缺乏等條件的限制，農(nóng)村基層不能及時(shí)維修、維護(hù)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，從而影響了設(shè)備的使用，有的甚至成為了一種擺設(shè)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分村居條件簡(jiǎn)陋，基層站點(diǎn)管理員沒有固定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作投入的熱情不夠，制約了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的正常使用。為此，***區(qū)結(jié)合本地實(shí)際進(jìn)行了深入思考和調(diào)研，提出了一些對(duì)策和建議。第五篇：做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)思考做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)思考開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是落實(shí)“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民經(jīng)常得實(shí)惠”的重要載體，對(duì)教育培訓(xùn)農(nóng)村黨員干部、造福億萬農(nóng)民群眾具有重大意義。，加強(qiáng)有校村管理。按照省市有關(guān)文件、講話精神，要加大資金投入，縣遠(yuǎn)教辦下鄉(xiāng)督查、指導(dǎo)、管理、維護(hù)需要的工作經(jīng)費(fèi)、及站點(diǎn)的運(yùn)行維護(hù)經(jīng)費(fèi)應(yīng)納入財(cái)政預(yù)算，建立專賬，實(shí)行?？顚Ｓ脤Ｈ素?fù)責(zé)，要加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教專干和村一級(jí)站點(diǎn)管理員的待遇，確保遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建得起、用得起，保證遠(yuǎn)教設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)、學(xué)用活動(dòng)有序開展。要嚴(yán)格按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分層管理”培訓(xùn)原則和市委組織部關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作要做好“大培訓(xùn)、大宣傳、大服務(wù)”的要求，狠抓縣鄉(xiāng)兩級(jí)技術(shù)骨干的培訓(xùn)，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)）黨委要立足本地實(shí)際情況，利用現(xiàn)有的資源，多角度、全方位的做好鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育專干和站點(diǎn)管理員的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高鄉(xiāng)村兩級(jí)操作員隊(duì)伍的技術(shù)水平、管理水平和服務(wù)水平。在站點(diǎn)運(yùn)行上，明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記負(fù)總責(zé)，保證站點(diǎn)運(yùn)行的人員和必要的工作經(jīng)費(fèi)，分管的黨委委員要理清遠(yuǎn)教工作思路，負(fù)責(zé)制定好適合本地的實(shí)施方案，具體抓落實(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，確保每個(gè)站點(diǎn)正常運(yùn)行。在制度建設(shè)上，要進(jìn)一步規(guī)范《遠(yuǎn)程教育管理員職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理維護(hù)制度》、《遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理辦法》、《遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)學(xué)習(xí)制度》等規(guī)章制度，落實(shí)《桂東縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育目標(biāo)管理量化考核評(píng)分細(xì)則》，細(xì)化站點(diǎn)管理、信息管理、學(xué)習(xí)任務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，用制度來管人管事，使遠(yuǎn)教工作不斷走向規(guī)范化。要通過縣電視臺(tái)、網(wǎng)站等媒體開辟專欄、張貼標(biāo)語、外出實(shí)地參觀考察、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等方式，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行多方位的宣傳報(bào)道，使基層領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員群眾知道遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期黨員干部接受教育的重要方式，是為農(nóng)村學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提供方便快捷的重要平臺(tái)，進(jìn)而自覺地把遠(yuǎn)程教育上升到政治高度上，高看一等，厚愛一層。各（鎮(zhèn)、場(chǎng)）黨委要把遠(yuǎn)程教育的開展工作作為轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想意識(shí)的民心工程來抓，作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)工程來抓，作為提高組織工作地位貫徹縣委組織工作精神的重點(diǎn)工作來抓，要作為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)組工干部業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措來抓。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)）黨委、各村要重視遠(yuǎn)程教育的開展工作，形成鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場(chǎng)）黨委書記、村支部書記為第一責(zé)任人，分管組織工作的黨委委員負(fù)總責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)由于我縣的教學(xué)資源主要來源于“天網(wǎng)”和光盤兩大塊，信息內(nèi)容單一（只有中央教育頻道三套節(jié)目），播放時(shí)間又短（基本上是在上班時(shí)間），而且信息針對(duì)性強(qiáng)，信息量也較小，下載速度慢，有用的教學(xué)資源少。但是由于目前我縣的有校村站點(diǎn)占了全縣總村數(shù)的一半多，由于學(xué)校管理制度的約束，平時(shí)都是實(shí)行全封閉管理，老師也和當(dāng)?shù)卮?、支兩委干部很少打交道，學(xué)校站點(diǎn)的設(shè)備也主要是供本校學(xué)生學(xué)習(xí)使用。4.“村校結(jié)合”難以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)資源有待進(jìn)一步整合。由于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)新生事物，是一種依靠網(wǎng)絡(luò)支撐的新型教育模式，對(duì)此有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和大部分農(nóng)村基層干部都認(rèn)為目前開展這項(xiàng)工作太超前，大部分農(nóng)村黨員和群眾的素質(zhì)跟不上，擔(dān)心成為形式主義，有的更是害怕弄?dú)гO(shè)備，從而出現(xiàn)一些站點(diǎn)把設(shè)備閑置在一邊的現(xiàn)象。第三是村級(jí)遠(yuǎn)教點(diǎn)的操作管理員按要求既要組織集中學(xué)習(xí)，在個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)也要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作，需要大量精力，加上目前大部分村集體經(jīng)濟(jì)困難，站點(diǎn)管理員的報(bào)酬待遇低，有的甚至是義務(wù)投勞，沒有一定的誤工補(bǔ)貼，難以留住他們的“心”，導(dǎo)致站點(diǎn)操作員隊(duì)伍不穩(wěn)定。一方面由于我縣農(nóng)村大部分村以往開會(huì)、學(xué)習(xí)都有發(fā)誤工補(bǔ)助的慣例，而今要黨員干部和農(nóng)民來