【正文】 但距離學(xué)校既定的目標(biāo)還有一定的差距，有待今后的不斷努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加扎實(shí)地做好本職工作，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階！。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生允許自己有30分鐘的休息時(shí)間，一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。到期末考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，而且成績(jī)好了很多。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了。我跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，我們班上有位同學(xué)以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)考試，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。還有很多稀奇古怪的職位名稱，由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的衛(wèi)生工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。就是說，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。培養(yǎng)班干部的管理能力，有利于班里多數(shù)學(xué)生的能力發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)得到全面的展示，協(xié)助班主任老師管理好班級(jí)，形成良好的班風(fēng)。這次捐款共計(jì)219元，這款款深情，無不體現(xiàn)了我班同學(xué)的美好心靈，給錦和同學(xué)送去了38 顆愛心（其中六（2）班兩位同學(xué)：黎曉暉10元，楊舞婷5元）。同學(xué)們聽說后，班干部便商量著是否應(yīng)該給他一點(diǎn)力所能及的幫助，經(jīng)過討論，全班同學(xué)都一致同意班干部的倡議，為他奉獻(xiàn)愛心。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。（2）、對(duì)班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。我的班級(jí)管理工作主要從兩個(gè)方面實(shí)施：（1）、加強(qiáng)班級(jí)管理，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。既不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，有能了解學(xué)生。為了更多的了解學(xué)生的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但必須是自己心理的真實(shí)想法合感受，針對(duì)學(xué)生的想法，做到有目的的進(jìn)行開導(dǎo)教育。有的甚至認(rèn)為現(xiàn)在即使成績(jī)不好也能讀中學(xué)。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。一個(gè)學(xué)期來，羅錦和同學(xué)進(jìn)步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學(xué)的一致好評(píng)。并對(duì)他提出要求，規(guī)范他的言行，時(shí)刻提醒他。如：我班的羅錦和同學(xué)，過去是一個(gè)問題學(xué)生，組織紀(jì)律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。教育他們愛護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，不做有損于班級(jí)形象的事情。對(duì)偶爾違反紀(jì)律，犯小錯(cuò)的學(xué)生，我給予耐心的教育，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。班會(huì)課上，更要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》、《安全公約》等規(guī)章制度，要求學(xué)生時(shí)刻以守則、規(guī)范對(duì)照自己的言行，鼓勵(lì)他們文明、有禮，積極向上。學(xué)生來自英雅片7個(gè)村，學(xué)生分布廣，其中有8個(gè)住宿生，作為班主任，如